在高中语文学习中提高自身汉语言文学素养的思考

来源 :人文之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:no3ice
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
学好语文能够为其他学科的学习做好基础的铺垫,而语文教学的目的就是让学生能够树立正确的价值观,提升学生的精神和品质.在高中语文教学中,应该结合新时代的教学方式,注重学生自身的汉语言文学素养的培养,从而提高学生汉语言的文学素养.因此,本文通过对提高高中学生汉语言文学素养的重要性进行分析,并提出高中语文文学中提升学生汉语言文学素养的途径,希望能够促进高中语文汉语言文学教学的发展.
其他文献
新时代高校思想政治教育坚持立德树人、育人为本;坚持全员、全过程、全方位与人的工作理念,实现教育效果全覆盖.全面落实立德树人有助于引导大学生努力学习践行社会主义核心价值观,提升思想政治,院校形成优良学风.因此,基于新时代背景下贯彻落实立德树人教育理念势在必行,各高校应积极探索实践路径,深化立德树人教育任务,从而为社会培养更多人才.
本文从研究内涵需要进一步讨论、思想政治教育理论体系、当前研究结果以及研究定位和思想政治教学基础和其他学科理论的关系四个方面分析了思想政治教育理论的基础以及其研究定位,并且从思想政治教育的体系化发展进程、思想政治学科的实践、思想政治教学的热点主题、结合社会思潮创新思想政治教学和思想政治教育服务整个学科发展分析了思想政治教育的基础理论.
在全面“淘汰水课,打造金课”的教学改革背景下,根据“金课”的“两性一度”标准,如何打造更多富有感染力的“金课”,成为了应用型本科院校高等数学课程建设的核心.应用型本科院校就是要培养更多的应用型人才,努力加强“金课”建设,实现课程的高阶性、创新性、挑战性,这样有助于提升学生基本数学素养及人才培养的质量.本文以高等数学课程为载体,围绕教学改革的基本思路,结合学科自身特征,从理念、体系、内涵和技术入手,探索了应用型本科高等数学“金课”建设的路径与具体措施,旨在为高质量人才的培养提供借鉴.
职业启蒙教育资源的整合是有效实施职业启蒙教育的关键一步,但在教育教学实施过程中,由于职业启蒙教育资源的分散、无序以及配置不均衡等问题导致职业启蒙教育发展相对缓慢,甚至停滞.经过分析可知,职业启蒙教育资源整合存在教育理念革新困难、参与主体之间联动性不强、资源整合环境建设环节薄弱等困境.因此,可以三螺旋理论为基础,构建政产教、社区、家庭与学校之间资源整合的关系模型.基于此关系模型从教育理念转变、合作机制耦合、构建职业启蒙教育资源“命运共同体”等宏观角度寻找优化途径,使之更高效地为职业启蒙教育的发展服务.
经典阅读作为宝贵精神财富,承载源远流长的价值观资源.开展经典阅读活动,有助于提高大学生思想道德素养,增强学生政治认同感.高校思政课专题教学应充分利用经典阅读的优势和作用,以创新思维和模式引入教学过程提升学生思政水平,促成大学生价值观的自我教育.本文以此为视角,分析了经典阅读所体现出的重要价值,阐述了了典阅读融入大学生思想品德教育的必然性和可行性,最后提出二者融合的实践对策与举措,旨在激发大学生阅读经典的主动性,以期进一步提高思政专题教学实效性.
职业学校课堂缺少思辩已成为职业学校课堂活不起来、动不起来与笑不起来的重要原因.结合墨子“辩乎言谈”的人才培养标准以及职业学校课堂教学实际,提出以学生思维能力培养作为课堂教学的主线与目标,以服务于学生终身发展,以基于思辩的教学设计为条件,以三阶段四递进为流程,形成了思辩课堂的教学范式,同时针对思辩课堂的实践,在教学内容处理、学生思维把握、教学过程组织、教学方法设计、教学资源生成等方面提出教学建议与实施策略.
因爲早期中國東西文明宇宙論的差異,早期易學分爲兩派.其中,東方文明之易學宇宙論重地,基於絶地天通的宇宙論,不承認人神的直接相通,其與神之溝通通過感應卦象來實現.其關於卦象的來源的理解則是對現象之象的歸納與提煉,其象之運用則是服務于現實的生產與生活.西方文明之易學宇宙論重天,基於天地可以交通的宇宙論,人神可以直接交流.發展到周易,依據人神可以相通的模式撰寫了《易經》爻辭.象與辭構成了東西方易學的核心關切.《易傳》是對兩種易學的綜合,魂魄是兩種易學通神的基礎,綜合兩種易學所得的本體與現象相統一的理論中,其中的
本文运用赵冠芳的“写作声音三维理论模型”对40篇雅思大作文的写作声音强度进行了评分,并运用SPSS软件对这些文章的写作声音强度得分与它们的雅思得分进行了相关性分析和线性回归分析.结果发现,“写作声音三维理论模型”中的三个维度都与雅思写作质量有显著相关关系,这个模型作为一个整体可以解释74.7%的雅思分数,说明议论文质量在很大程度上取决于写作声音的强弱.
面对社会环境中高度不确定及复杂新兴风险的扰动与冲击,韧性治理不仅关注风险防范,还注重组织在风险环境中的适应性.作为风险治理的重要实践场域,职业院校的韧性治理结构意味着在非常态化风险与危机扰动下可进行动态调适,以增强职业院校适应性.职业院校韧性治理结构包含价值层面、制度层面和集体行动层面的三个相互作用过程,其中价值层面引导着职业院校风险治理的行动方向,制度层面构筑了职业院校风险应对的坚实壁垒,集体行动层面汇聚成风险治理的强大互动合力,并在三个层面上相应体现出稳定性、抗逆性与能动性的功能表征,保持职业院校的均
语文这门学科自从诞生之日起就有其自身的独特性,在高职院校中,语文还是各学科中的基础性学科.通过语文的学习,可以提升学生的审美能力,可以使学生理解一些语句进而与别人交流的时候能够理解别人想要表达的意思,还可以提升人的整个的文化素养.由此,在高职院校中,语文的教学对于学校来说是必不可少的,对于学生而言也是必不可学的.在如今科技、网络进步发达的时代下,很多的网络媒体不仅给老师的教学带来了极大的便利,甚至也给学生的学习提供了海量的资源,相对于传统的教育教学来说,它的作用不言而喻,它更加满足现代教学中师生的需求.