【摘 要】
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利益相关者理论以利益相关者共同利益最大化为目标,符合人们对高职教育社会责任和伦理方面的要求。高职教育具有教育与经济的双重职能及开放、合作的跨界属性,高职工学结合人
【基金项目】
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2011年江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目“高职‘工学结合’人才培养质量评价体系研究”的阶段性成果。(项目编号:2011SJD880050,项目主持人:黄浩岚)
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利益相关者理论以利益相关者共同利益最大化为目标,符合人们对高职教育社会责任和伦理方面的要求。高职教育具有教育与经济的双重职能及开放、合作的跨界属性,高职工学结合人才培养质量建设是一个关系众多利益主体的公共事务。站在工学结合、校企合作的战略层面上,对高职教育利益相关者的角色区分、身份属性,以及利益相关者理论应用于高职工学结合教育质量评价的实务化等问题进行阐释,以期为工学结合教育模式的有效推进,以及利益相关者理论的理论完善与实证支持提供有意义的借鉴。
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