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在日常阅读中，我们常常会被一两个陌生的甚至熟悉的成语束缚住手脚，而导致阅读陷于困境，造成望文生义，致使出现离开词典不能阅读的现象。其实分析理解一两个关键字就会茅塞顿开，立刻惊现“柳暗花明又一村”的境界。阅读离不开平时成语的积累，成语的积累离不开巧妙的分析理解。下面几种方法不妨一试。
一、抓住关键字义理解与记忆
很多时候，记住一两个关键字的意思，也是轻松破解整个成语意义的钥匙。例如：
暴殄（tiǎn）天物：殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。指灭绝各种自然生物，泛指任意损害、糟蹋物品。不胫而走：胫，小腿。比喻消息传得很快。
其他如：并行不悖（相反）、不孚（使人信服）众望、不负（辜负）众望、不即（接近）不离、不经（通常的道理）之谈、不刊（修改）之论、不容置喙（嘴）、不速（邀请）之客、不易（更改）之论、不虞（预料）之事、不足为训（法则）、待价而沽（卖），等等。
并列结构的成语，记住一个字的意思，或理解与之相对或相反的那个字的意思，整个成语意义就会迎刃而解。例如：超尘拔（超过）俗、惩（警戒）前毖（谨慎）后、殚（尽）精竭虑、党（袒护）同伐（攻击）异、揆（kuí，推测揣度）情度理、否（pǐ，凶）极泰（吉）来、穷兵黩（尽）武、求全责（要求）备（完备）、色厉内（内心）荏（rěn，软弱）、文（文官）恬（安逸）武嬉、云谲（jué，怪异）波诡（怪异），等等。
二、借助文言知识理解与记忆
现代汉语与古代汉语是继承与发展的关系，很多成语中保留了文言知识，我们利用学过的文言知识巧解成语意义就会驾轻就熟，而且会有引人入胜之效。例如：
古今异义：币（礼物）重言甘、便宜（适宜）行事、名副其实（他的实际）、名士风流（风度和习气）、缘木（树）求鱼，等等。
一词多义：相（审察）机行事、开诚相（偏指一方）见、肝胆相（互相）照、与（跟着，随着）日俱增、欲取姑与（给予）、以（用）己度人、以（把）讹传讹、因（依靠）人成事、因（依靠）利乘便、安（心安）之（代词，代人或事）若素（平常）、各行其是（正确）、公诸（兼词，之于）同好，等等。
通假字：拨乱反（返）正、瑕瑜互见（现）、再接再厉（砺，磨）、一暴（曝，pù，晒）十寒、秀外惠（慧）中、博闻强识（志）、信口开河（合）、厉（砺，磨）兵秣马、流言蜚（飞）语、厝（措，放置）火积薪、无庸（用）讳言、好高务（骛，追求）远、矢（誓）口否认，等等。
词类活用：沐猴而冠（名词用作动词，戴帽）、风（名词用作状语）餐露（名词用作状语）宿、鳞（名词用作状语）次栉（名词用作状语）比、管（名词用作状语，用管）窥蠡（lí，名词用作状语，用贝壳做的瓢）测、吐故（形容词用作名词）纳新（形容词用作名词）、汗（名词用作使动词）牛充栋，等等。
文言句式：受制于人（被动句）、唯利是图（宾语前置句，图利）、嗤之以鼻（介词结构后置，以鼻嗤之）、以邻为壑（以……为……，固定结构），等等。
三、通过诗文故事理解记忆
成语中的大多数源于古代诗文，或是直接援用诗文，如“兢兢业业”（《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”），“发号施令”（《尚书》：“发号施令，罔有不臧。”）；或是经过改造，如“舍生取义”（《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生取义者也。”），“短兵相接”（《楚辞·九歌·国殇》：“车错榖兮短兵接。”）。源于古代诗文的成语，我们以初高中课本中出现的为主要识记范围，例如：不耻下问、诲人不倦、分崩离析、祸起萧墙（《论语》），扑朔迷离（《木兰辞》），觥筹交错（《醉翁亭记》），游刃有余、目无全牛（《庖丁解牛》），五十步笑百步（《孟子》），放浪形骸、游目骋怀、情随事迁（《兰亭集序》），物华天宝、物换星移（《滕王阁序》），勾心斗角（《阿房宫赋》），信誓旦旦、二三其德（《诗经·氓》），茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、朝不虑夕（《陈情表》），景从云合、貌耸神溢（《柳毅传》），等等。其他常见容易用错的如：
白衣苍狗：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。”（杜甫《可叹》）比喻世事变幻无常。
长袖善舞：“鄙谚曰：‘长袖善舞，多钱善贾。’”（《韩非子·五蠹》）比喻做事有所凭借，就容易成功。
当仁不让：“当仁不让于师。”（《论语·卫灵公》）后泛指遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。
得陇望蜀：后汉光武帝刘秀下命令给岑彭“人若不知足，既平陇，复望蜀。”叫他平定陇右（今甘肃一带）以后领兵南下，攻取西蜀。比喻贪得无厌，含贬义。
得鱼忘筌(quán)：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌。”（《庄子·外物》）筌是用来捕鱼的，
得到了鱼，就忘掉筌。比喻达到目的以后就忘了原来的凭借。
豆蔻年华：“娉娉袅袅十三余，豆蔻枝头二月初。”（杜牧《赠别》）指女子十三四岁的年纪。
耳提面命：“匪面命之，言提其耳。”（《诗经·大雅·抑》）意思是不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切地教导。
瓜田李下：“瓜田不纳履，李下不整冠。”（古诗《君子行》）意思是让人们要注意自己所处的地位，避免嫌疑。而瓜田李下就是指容易发生嫌疑的地方。
盲人瞎马：“盲人骑瞎马，夜半临深渊。”（《世说新语·排调》）比喻境况极端危险。
明日黄花：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”（苏轼《九日次韵王巩》）比喻已过时的新闻报道或事物。不能写作“昨日黄花”。
那些从古代神话寓言、历史故事中概括出来的成语，如果我们能够了解神话寓言、历史故事的梗概，成语的意义也不难破解。例如：精卫填海、夸父逐日、洛阳纸贵（比喻著作风行一时）、南柯一梦、南辕北辙、螳臂当（dāng）车、嗟来之食、开天辟地、黔驴技穷，等等。其他常见容易用错的如：
高山流水：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：‘善哉！峨峨兮若泰山！’志在流水。钟子期曰：‘善哉！洋洋兮若江河！’”（《列子·汤问》）比喻知音或乐曲高妙。
沆瀣（hàng xiè）一气：唐朝崔瀣参加科举考试，考官崔沆取中了他。于是当时有人嘲笑说：“座主门生，沆瀣一气。”比喻臭味相投的人结合在一起。
火中取栗：一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子，猴子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几个栗子，自己脚上的毛被烧掉，栗子却都被猴子给吃了。比喻受人利用，冒险，白吃苦头，自己得不到好处。
鸡鸣狗盗：战国时，齐国孟尝君被秦国扣留。他的一个门客装作狗夜里潜入秦宫，偷出本已献给秦王的狐白裘献给秦王的爱姬，才得以释放。孟尝君深夜到函谷关，城门紧闭，他的另一个门客学公鸡叫，骗开城门，才得以脱险逃回齐国。（《史记·孟尝君列传》）比喻微不足道的技能。
乐不思蜀：蜀汉亡国后，后主刘禅被安置在魏国的都城洛阳。有一天，司马昭问他想念不想念西蜀，他说：“此间乐，不思蜀。”（《三国志·蜀志·后主传》）比喻乐而忘返或乐而忘本。
掌握成语的意义必须求真务实，准确理解与记忆，不能囫囵吞枣，不求甚解，这就需要我们在遇到陌生的成语时要翻查工具书，在了解成语词面意义的基础上，弄清它的实际意义，然后积累下来，并经常将之运用到自己的语言实践中。只要我们持之以恒坚持做下去，就一定能熟练理解掌握成语这一承载着丰富文化内涵的语言工具。
（作者单位：河北省卢龙县中学）
一、抓住关键字义理解与记忆
很多时候，记住一两个关键字的意思，也是轻松破解整个成语意义的钥匙。例如：
暴殄（tiǎn）天物：殄，灭绝；天物，指草木、鸟兽等。指灭绝各种自然生物，泛指任意损害、糟蹋物品。不胫而走：胫，小腿。比喻消息传得很快。
其他如：并行不悖（相反）、不孚（使人信服）众望、不负（辜负）众望、不即（接近）不离、不经（通常的道理）之谈、不刊（修改）之论、不容置喙（嘴）、不速（邀请）之客、不易（更改）之论、不虞（预料）之事、不足为训（法则）、待价而沽（卖），等等。
并列结构的成语，记住一个字的意思，或理解与之相对或相反的那个字的意思，整个成语意义就会迎刃而解。例如：超尘拔（超过）俗、惩（警戒）前毖（谨慎）后、殚（尽）精竭虑、党（袒护）同伐（攻击）异、揆（kuí，推测揣度）情度理、否（pǐ，凶）极泰（吉）来、穷兵黩（尽）武、求全责（要求）备（完备）、色厉内（内心）荏（rěn，软弱）、文（文官）恬（安逸）武嬉、云谲（jué，怪异）波诡（怪异），等等。
二、借助文言知识理解与记忆
现代汉语与古代汉语是继承与发展的关系，很多成语中保留了文言知识，我们利用学过的文言知识巧解成语意义就会驾轻就熟，而且会有引人入胜之效。例如：
古今异义：币（礼物）重言甘、便宜（适宜）行事、名副其实（他的实际）、名士风流（风度和习气）、缘木（树）求鱼，等等。
一词多义：相（审察）机行事、开诚相（偏指一方）见、肝胆相（互相）照、与（跟着，随着）日俱增、欲取姑与（给予）、以（用）己度人、以（把）讹传讹、因（依靠）人成事、因（依靠）利乘便、安（心安）之（代词，代人或事）若素（平常）、各行其是（正确）、公诸（兼词，之于）同好，等等。
通假字：拨乱反（返）正、瑕瑜互见（现）、再接再厉（砺，磨）、一暴（曝，pù，晒）十寒、秀外惠（慧）中、博闻强识（志）、信口开河（合）、厉（砺，磨）兵秣马、流言蜚（飞）语、厝（措，放置）火积薪、无庸（用）讳言、好高务（骛，追求）远、矢（誓）口否认，等等。
词类活用：沐猴而冠（名词用作动词，戴帽）、风（名词用作状语）餐露（名词用作状语）宿、鳞（名词用作状语）次栉（名词用作状语）比、管（名词用作状语，用管）窥蠡（lí，名词用作状语，用贝壳做的瓢）测、吐故（形容词用作名词）纳新（形容词用作名词）、汗（名词用作使动词）牛充栋，等等。
文言句式：受制于人（被动句）、唯利是图（宾语前置句，图利）、嗤之以鼻（介词结构后置，以鼻嗤之）、以邻为壑（以……为……，固定结构），等等。
三、通过诗文故事理解记忆
成语中的大多数源于古代诗文，或是直接援用诗文，如“兢兢业业”（《诗经·大雅·云汉》：“兢兢业业，如霆如雷。”），“发号施令”（《尚书》：“发号施令，罔有不臧。”）；或是经过改造，如“舍生取义”（《孟子·告子上》：“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生取义者也。”），“短兵相接”（《楚辞·九歌·国殇》：“车错榖兮短兵接。”）。源于古代诗文的成语，我们以初高中课本中出现的为主要识记范围，例如：不耻下问、诲人不倦、分崩离析、祸起萧墙（《论语》），扑朔迷离（《木兰辞》），觥筹交错（《醉翁亭记》），游刃有余、目无全牛（《庖丁解牛》），五十步笑百步（《孟子》），放浪形骸、游目骋怀、情随事迁（《兰亭集序》），物华天宝、物换星移（《滕王阁序》），勾心斗角（《阿房宫赋》），信誓旦旦、二三其德（《诗经·氓》），茕茕孑立、形影相吊、日薄西山、朝不虑夕（《陈情表》），景从云合、貌耸神溢（《柳毅传》），等等。其他常见容易用错的如：
白衣苍狗：“天上浮云似白衣，斯须改变如苍狗。”（杜甫《可叹》）比喻世事变幻无常。
长袖善舞：“鄙谚曰：‘长袖善舞，多钱善贾。’”（《韩非子·五蠹》）比喻做事有所凭借，就容易成功。
当仁不让：“当仁不让于师。”（《论语·卫灵公》）后泛指遇到应该做的事就要勇于承担，不谦让，不推托。仁，正义，正义的事，引申为应该做的事。
得陇望蜀：后汉光武帝刘秀下命令给岑彭“人若不知足，既平陇，复望蜀。”叫他平定陇右（今甘肃一带）以后领兵南下，攻取西蜀。比喻贪得无厌，含贬义。
得鱼忘筌(quán)：“筌者所以在鱼，得鱼而忘筌。”（《庄子·外物》）筌是用来捕鱼的，
得到了鱼，就忘掉筌。比喻达到目的以后就忘了原来的凭借。
豆蔻年华：“娉娉袅袅十三余，豆蔻枝头二月初。”（杜牧《赠别》）指女子十三四岁的年纪。
耳提面命：“匪面命之，言提其耳。”（《诗经·大雅·抑》）意思是不但当面告诉他，而且揪着耳朵叮嘱。形容恳切地教导。
瓜田李下：“瓜田不纳履，李下不整冠。”（古诗《君子行》）意思是让人们要注意自己所处的地位，避免嫌疑。而瓜田李下就是指容易发生嫌疑的地方。
盲人瞎马：“盲人骑瞎马，夜半临深渊。”（《世说新语·排调》）比喻境况极端危险。
明日黄花：“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁。”（苏轼《九日次韵王巩》）比喻已过时的新闻报道或事物。不能写作“昨日黄花”。
那些从古代神话寓言、历史故事中概括出来的成语，如果我们能够了解神话寓言、历史故事的梗概，成语的意义也不难破解。例如：精卫填海、夸父逐日、洛阳纸贵（比喻著作风行一时）、南柯一梦、南辕北辙、螳臂当（dāng）车、嗟来之食、开天辟地、黔驴技穷，等等。其他常见容易用错的如：
高山流水：“伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：‘善哉！峨峨兮若泰山！’志在流水。钟子期曰：‘善哉！洋洋兮若江河！’”（《列子·汤问》）比喻知音或乐曲高妙。
沆瀣（hàng xiè）一气：唐朝崔瀣参加科举考试，考官崔沆取中了他。于是当时有人嘲笑说：“座主门生，沆瀣一气。”比喻臭味相投的人结合在一起。
火中取栗：一只猴子和一只猫看见炉火中烤着栗子，猴子叫猫去偷，猫用爪子从火中取出几个栗子，自己脚上的毛被烧掉，栗子却都被猴子给吃了。比喻受人利用，冒险，白吃苦头，自己得不到好处。
鸡鸣狗盗：战国时，齐国孟尝君被秦国扣留。他的一个门客装作狗夜里潜入秦宫，偷出本已献给秦王的狐白裘献给秦王的爱姬，才得以释放。孟尝君深夜到函谷关，城门紧闭，他的另一个门客学公鸡叫，骗开城门，才得以脱险逃回齐国。（《史记·孟尝君列传》）比喻微不足道的技能。
乐不思蜀：蜀汉亡国后，后主刘禅被安置在魏国的都城洛阳。有一天，司马昭问他想念不想念西蜀，他说：“此间乐，不思蜀。”（《三国志·蜀志·后主传》）比喻乐而忘返或乐而忘本。
掌握成语的意义必须求真务实，准确理解与记忆，不能囫囵吞枣，不求甚解，这就需要我们在遇到陌生的成语时要翻查工具书，在了解成语词面意义的基础上，弄清它的实际意义，然后积累下来，并经常将之运用到自己的语言实践中。只要我们持之以恒坚持做下去，就一定能熟练理解掌握成语这一承载着丰富文化内涵的语言工具。
（作者单位：河北省卢龙县中学）