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文章探讨在融合教育环境下,自闭症儿童融入听障班级教育教学中遇到的问题行为,采取建立同伴支持系统、设置异步教学、合作教学、结构化教学等教学方法和形式,帮助个案融入听障班级,也为个案提供人际交往能力和社会适应能力的机会,增强听障教师对自闭症儿童的了解和认同。
融合教育背景下自闭症儿童融入听障班教育探究
【摘 要】
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文章探讨在融合教育环境下,自闭症儿童融入听障班级教育教学中遇到的问题行为,采取建立同伴支持系统、设置异步教学、合作教学、结构化教学等教学方法和形式,帮助个案融入听
【机 构】
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广东省揭阳市特殊教育学校
【出 处】
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新课程研究:中旬
【发表日期】
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2019年S01期
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