论文部分内容阅读
摘要：与其他专业相比，经管类大学生拥有着专业知识较丰富、参与企业管理实践的机会较多、创业教学方法的灵活运用等优点，同时也具有学生缺乏经管能力之外的专业技能、缺乏创业意识和创业精神、部分教师缺乏创业的思想等劣势，但对于经管类专业又具有开展创业教育的必要性。
关键词：经管类；大学生；创业教育
【中图分类号】G640
一、 经管类专业开展创业教育的优势
1、 经济管理方面的专业知识较丰富
经管类学生在校期间所学的理论知识以经济管理类知识为主，因此相对于其他专业，经管类学生拥有着其他专业学生无法比拟的专业知识背景优势。
2、 参与经济管理实践的机会较多
经管类学生由于所学知识以经济和企业管理类课程为主，因此课程设置均围绕着这个主题。由于经济与企业管理专业与社会经济发展、企业管理实践有着较紧密的联系，因此教师会引用一系列能够提高其教学效果的方式辅助教学。在管理类课程的课堂内外，教师课堂讲授实例、带领学生参加社会实践、参与教师的研究课题、教师引导学生参与社会实习等教学方式经常出现，这样使得学生在学习理论知识的同时，增加了接触实践的机会，从而为提高实践能力提供了基础。
3、 灵活多样的创业教学方法的使用
经管类课程设计和实施中一般包含一些与创业有关的企业管理实践教学方式的使用，比如沙盘演练、SYB游戏模块、案例教学等方法，这些方法都能够将创业所需的知识和技能与实际的创业实例相结合，让学生在参与游戏或案例讨论的过程去领略创业的知识和技能，这是其他专业教学无法比拟的优势。
二、 经管类专业开展创业教育存在的瓶颈
1、 非经管类专业技能的缺乏
经管类专业侧重社会经济发展的理论知识以及企业管理方面的理论和实践知识，它是建立在企业具有生产产品或提供服务有形产出能力的基础上，关于如何更加有效地对包括人力资源在内的各种资源的利用的基础上的，在企业经营的价值链上，直接参与企业价值创造的三个环节为采购--生产--销售，其中采购和销售都是以生产为基础，生产的有形产品或无形服务是采购何种原材料以及如何采购的基础，也是制定并执行市场营销计划的前提，有什么样的产品才会如何进行采购和销售。因此，有人说，生产是决定企业价值的核心。对于经管类学生而言，比较缺乏能够直接转化成产品的生产技术，这是经管类专业比较计算机、通讯、电子工程等可以直接参与企业产品生产，为产品生产提供比较技术保障的专业的不足之处。
2、 学生缺乏创业意识和创业精神
创业对于许多大学生而言，由于其难度大、对于个人开拓能力要求高、创业资源要求高等原因而并不是大学生就业的主要选择。从人们的观念来看，创业大多数以规模较小、缺乏规范性的小型企业甚至是微型企业为主，创业过程的艰难以及未来结果的不确定，致使很多学生以及学生家长并不看重这种就业方式，甚至藐视这种方式，认为是无计可施时的选择。而且从近几年大学生就业的状况来看，公务员、考研和直接就业都是大学毕业生的主要选择，创业只是极少数人的选择。现在的经管类大学生虽然接触企业管理知识和经验的机会比较多，但关于创业的知识了解并不多，也许是由于受这方面的熏陶比较少，使得现在的大学生普遍缺乏创业的意识，大多数人都只是想着毕业后去公司找一份稳定的工作，或者有些学生畅想着在企业中积累了一定經验之后再考虑自己创业，有后一种想法的学生至少考虑创业但也都抱有机会主义的态度，并没有发自内心要坚持创业的思想。另外创业是一种精神，之所以是一种精神是由于在创业的过程中，会遇到许多困难，需要创业者具有坚强的意志和坚忍不拔的精神，将创业进行到底，坚持创业的态度就是一种创业精神。对于现在的大多数一直在学校里学习的大学生来说，没有经历过太多的挫折和磨难，因此遇到困难的抗压能力和反弹能力有限，有些学生遭受打击和挫折后甚至一蹶不振，这句是缺乏创业精神的表现。有人说，创业就像万米赛跑，中途总会遇到瓶颈，只要能够咬紧牙关挺过去，就可能看到光明的前景。大学生需要认准目标，持之以恒坚持到底的创业精神。
3、 教师缺乏实践经验和创业教育的思想
经管类专业与社会经济发展和企业管理的高度相关性要求任课教师也应该具备相应的实践能力和经验，但目前大多数经管类的教师都是从"校门进校门"的研究型人才或者授课型人才，普遍缺乏参与经济管理实践的经验，他们获得的实践知识也大多从报章杂志、案例书籍中获得，实践经验的数量和质量都有限，因此也会制约学生从中获得的经验知识。
三、 经管类专业开展创业教育的必要性
1、 解决大学生的就业问题
近几年，我国每年都有近百万的大学生毕业当年失业，这已经成为造成我国社会就业压力最主要的主体之一，经管类作为近几年最热门的专业之一也无法避免学生的失业。相对于每年国家投入大量的教育资源，以及学生投入的精力和资本，学习了很多专业知识但却无以施展，无疑是一憾事。因此，解决大学生的就业问题是当前大学教育的主要目标之一。创业是一个既能解决自身就业问题，又能带动就业的方式之一。据统计，一个人创业可以至少带动4-5人就业。因此创业是解决大学生创业的很好的方式之一。同时，由于大学生经过高等教育，已经具备了一定的知识水平和技能水平，再加上大学生敢想敢拼的精神，无疑是创业的主力军之一。
2、 为经管类学生提供学以致用的机会
经管类大学生在校期间所学的知识都以经济和企业管理类为主，因此，其掌握了经济学和企业管理学方面的相关知识，同时通过在校期间的课堂内外的实践学习也能够接触到经济管理方面的实践机会，也就是具备一定的实践技能，这样的学生如果毕业后不从事相应的工作，可谓浪费资源。创业是经管类学生毕业后的一个很好的选择，因为他们具备了其他专业学生无法比拟的专业优势，他们了解企业管理方面的相关知识、了解并熟悉企业管理流程，熟悉企业管理成功的案例，了解企业管理各主要环节的专业知识，比如市场营销、会计、人力资源管理等方面的专业知识，这些都为经管类大学生创业提供了必要的知识基础。
参考文献
[1]范巍，王重鸣.创业倾向影响因素研究[J].心理科学，2004（5）：1087-1090
[2]李俊.大学生创业意愿的调查与分析--以上海1256名大学生为样本[J].现代大学教育，2008（6）：96-101
[3]孙蕾，庄娱乐.关于高校学生自主创业意愿的实证分析[J].现代教育管理，2009（2）：114-117
作者简介：李敏娜，1979，吉林省双阳县人，汉族，黑龙江大学讲师，博士研究生，研究方向：企业战略、人力资源管理、薪酬管理。
关键词：经管类；大学生；创业教育
【中图分类号】G640
一、 经管类专业开展创业教育的优势
1、 经济管理方面的专业知识较丰富
经管类学生在校期间所学的理论知识以经济管理类知识为主，因此相对于其他专业，经管类学生拥有着其他专业学生无法比拟的专业知识背景优势。
2、 参与经济管理实践的机会较多
经管类学生由于所学知识以经济和企业管理类课程为主，因此课程设置均围绕着这个主题。由于经济与企业管理专业与社会经济发展、企业管理实践有着较紧密的联系，因此教师会引用一系列能够提高其教学效果的方式辅助教学。在管理类课程的课堂内外，教师课堂讲授实例、带领学生参加社会实践、参与教师的研究课题、教师引导学生参与社会实习等教学方式经常出现，这样使得学生在学习理论知识的同时，增加了接触实践的机会，从而为提高实践能力提供了基础。
3、 灵活多样的创业教学方法的使用
经管类课程设计和实施中一般包含一些与创业有关的企业管理实践教学方式的使用，比如沙盘演练、SYB游戏模块、案例教学等方法，这些方法都能够将创业所需的知识和技能与实际的创业实例相结合，让学生在参与游戏或案例讨论的过程去领略创业的知识和技能，这是其他专业教学无法比拟的优势。
二、 经管类专业开展创业教育存在的瓶颈
1、 非经管类专业技能的缺乏
经管类专业侧重社会经济发展的理论知识以及企业管理方面的理论和实践知识，它是建立在企业具有生产产品或提供服务有形产出能力的基础上，关于如何更加有效地对包括人力资源在内的各种资源的利用的基础上的，在企业经营的价值链上，直接参与企业价值创造的三个环节为采购--生产--销售，其中采购和销售都是以生产为基础，生产的有形产品或无形服务是采购何种原材料以及如何采购的基础，也是制定并执行市场营销计划的前提，有什么样的产品才会如何进行采购和销售。因此，有人说，生产是决定企业价值的核心。对于经管类学生而言，比较缺乏能够直接转化成产品的生产技术，这是经管类专业比较计算机、通讯、电子工程等可以直接参与企业产品生产，为产品生产提供比较技术保障的专业的不足之处。
2、 学生缺乏创业意识和创业精神
创业对于许多大学生而言，由于其难度大、对于个人开拓能力要求高、创业资源要求高等原因而并不是大学生就业的主要选择。从人们的观念来看，创业大多数以规模较小、缺乏规范性的小型企业甚至是微型企业为主，创业过程的艰难以及未来结果的不确定，致使很多学生以及学生家长并不看重这种就业方式，甚至藐视这种方式，认为是无计可施时的选择。而且从近几年大学生就业的状况来看，公务员、考研和直接就业都是大学毕业生的主要选择，创业只是极少数人的选择。现在的经管类大学生虽然接触企业管理知识和经验的机会比较多，但关于创业的知识了解并不多，也许是由于受这方面的熏陶比较少，使得现在的大学生普遍缺乏创业的意识，大多数人都只是想着毕业后去公司找一份稳定的工作，或者有些学生畅想着在企业中积累了一定經验之后再考虑自己创业，有后一种想法的学生至少考虑创业但也都抱有机会主义的态度，并没有发自内心要坚持创业的思想。另外创业是一种精神，之所以是一种精神是由于在创业的过程中，会遇到许多困难，需要创业者具有坚强的意志和坚忍不拔的精神，将创业进行到底，坚持创业的态度就是一种创业精神。对于现在的大多数一直在学校里学习的大学生来说，没有经历过太多的挫折和磨难，因此遇到困难的抗压能力和反弹能力有限，有些学生遭受打击和挫折后甚至一蹶不振，这句是缺乏创业精神的表现。有人说，创业就像万米赛跑，中途总会遇到瓶颈，只要能够咬紧牙关挺过去，就可能看到光明的前景。大学生需要认准目标，持之以恒坚持到底的创业精神。
3、 教师缺乏实践经验和创业教育的思想
经管类专业与社会经济发展和企业管理的高度相关性要求任课教师也应该具备相应的实践能力和经验，但目前大多数经管类的教师都是从"校门进校门"的研究型人才或者授课型人才，普遍缺乏参与经济管理实践的经验，他们获得的实践知识也大多从报章杂志、案例书籍中获得，实践经验的数量和质量都有限，因此也会制约学生从中获得的经验知识。
三、 经管类专业开展创业教育的必要性
1、 解决大学生的就业问题
近几年，我国每年都有近百万的大学生毕业当年失业，这已经成为造成我国社会就业压力最主要的主体之一，经管类作为近几年最热门的专业之一也无法避免学生的失业。相对于每年国家投入大量的教育资源，以及学生投入的精力和资本，学习了很多专业知识但却无以施展，无疑是一憾事。因此，解决大学生的就业问题是当前大学教育的主要目标之一。创业是一个既能解决自身就业问题，又能带动就业的方式之一。据统计，一个人创业可以至少带动4-5人就业。因此创业是解决大学生创业的很好的方式之一。同时，由于大学生经过高等教育，已经具备了一定的知识水平和技能水平，再加上大学生敢想敢拼的精神，无疑是创业的主力军之一。
2、 为经管类学生提供学以致用的机会
经管类大学生在校期间所学的知识都以经济和企业管理类为主，因此，其掌握了经济学和企业管理学方面的相关知识，同时通过在校期间的课堂内外的实践学习也能够接触到经济管理方面的实践机会，也就是具备一定的实践技能，这样的学生如果毕业后不从事相应的工作，可谓浪费资源。创业是经管类学生毕业后的一个很好的选择，因为他们具备了其他专业学生无法比拟的专业优势，他们了解企业管理方面的相关知识、了解并熟悉企业管理流程，熟悉企业管理成功的案例，了解企业管理各主要环节的专业知识，比如市场营销、会计、人力资源管理等方面的专业知识，这些都为经管类大学生创业提供了必要的知识基础。
参考文献
[1]范巍，王重鸣.创业倾向影响因素研究[J].心理科学，2004（5）：1087-1090
[2]李俊.大学生创业意愿的调查与分析--以上海1256名大学生为样本[J].现代大学教育，2008（6）：96-101
[3]孙蕾，庄娱乐.关于高校学生自主创业意愿的实证分析[J].现代教育管理，2009（2）：114-117
作者简介：李敏娜，1979，吉林省双阳县人，汉族，黑龙江大学讲师，博士研究生，研究方向：企业战略、人力资源管理、薪酬管理。