光照图的判断技巧与计算

来源 :现代教育教学探索杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qx552801
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  (襄城县高级中学 河南 襄城 461700)
  【学习目标】:
  (1)光照图是历年来高考考查的重点和难点,熟练掌握各种光照图的判读技巧是高考备考的重点内容。区分四线是关键:即昏线和晨线、日界线和自然分界线。
  (2)按照呈现形式的不同,光照图可分为半球光照图、全球光照图、局部光照图等。通过光照图的判读,掌握对地方时计算、日出日落时间计算、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、晨昏线的判断等的方法和技巧。
  【学习重点】:熟练掌握各种光照图的判读技巧
  【学习难点】:通过光照图的判读,掌握对地方时计算、日出日落时间计算、昼夜长短的判断、正午太阳高度的计算、晨昏线的判断等的方法和技巧。
  1. 光照图的判读 可以从以下几方面入手:
  (1)光照图的类型:光照图主要有侧视图、极地俯视图、圆柱投影图和斜视图四类。无论哪种类型,判图中须抓住三个关键:方向、太阳直射坐标和晨昏线。
  说明:①非全图的光照图,若不能准确判读,最好的方法是补为全图;②确定所属的半球:极地投影图抓住地球自转的方向,矩形图抓住经纬度的变化特征;③确定日期:根据晨昏线的特点和极昼、极夜情况来确定;④确定地方时:根据已知经线及相邻经线间隔的读数;⑤确定太阳直射点的位置。
  (2)在光照图中,晨昏线和经线圈有几种关系?
  (3)晨昏线在地面上如何移动?其所在平面与太阳光线有何关系?
  (4)判断晨昏线的方法有哪些?
  (5)在光照图中,有哪些特殊的地方时?
  (5)绘制侧视图和俯视图时,分别应该注意哪些问题?(即两类光照图图形的基本特征)
  2. 方向的判断
  2.1 地球运动方向判断。 地球自转和公转方向一致,都是自西向东,在极地俯视图上为“北逆南顺” 。
  2.2 太阳直射点移动方向、季节及昼夜长短的判断。春分日,太阳直射赤道(0°),此时全球昼夜平分,之后太阳直射点北移,北半球白昼增长,黑夜缩短,昼长于夜。太阳直射北回归线(23°26'N),为北半球春分,此时北半球昼最长,夜最短,且纬度越高昼越长,北极圈以北出现极昼;南半球则相反。之后太阳直射点开始南移,北半球白昼缩短,黑夜增长,昼仍长于夜。太阳再次直射赤道(0°),为北半球秋分,全球再次昼夜平分。而后太阳直射点继续南移,北半球白昼增长,黑夜缩短,夜长于昼。太阳直射南回归线(23°26'S),为北半球冬至,此时北半球昼最短,夜最长,且纬度越高昼越短,北极圈以北出现极夜;南半球相反。之后太阳直射点开始北移,北半球白昼增长,黑夜缩短,但夜仍长于昼。当地球再次运行至赤道(0°),就是一个回归年。
  2.3 太阳直射坐标、晨昏线的判断。太阳直射纬度与极昼圈互余。
  晨昏线的判断方法,一是根据地球自转方向判断:顺着地球自转方向,由夜向昼过渡的界线为晨线,由昼向夜过渡的界线为昏线。二是根据昼、夜半球判断:昼半球在东为晨线,昼半球在西为昏线(东昼晨、西昼昏)。
  晨昏线移动方向与地球自转方向相反:自东向西,移动速度与地球自转角速度相同,每小时15°。由于晨昏线永远平方赤道,所以在赤道上,全球昼夜永远相等,晨线(日出时间)与赤道交点为6:00时,昏线(日落时间)与赤道交点为18:00时,太阳直射点所在经线为正午12:00时。“二至”日晨昏线与经线圈重合,全球各地6:00时日出(晨线),18:00时日落(昏线)。其余时间晨昏线与经线圈有一个交角,交角大小随太阳直射点移动而变化,“二至”日交角最大,为23°26'。
  2.4 解读直射坐标和晨昏线。 北半球的春、秋分日,太阳直射赤道(0°),全球各地昼夜相等。
  北半球夏至日,太阳直射北回归线(23°26'N),北半球昼长夜短,北极圈以北出现极昼;南半球相反。
  北半球冬至日,太阳直射南回归线(23°26'S),南半球昼长夜短,南极圈以南出现极昼;北半球相反。
  3. 不同季节太阳升落方位及日出、日落时刻的判断 春、秋分日,太阳从正东升(6:00时日出),正西落(18:00时日落),北半球夏半年,太阳直射赤道以北,全球(除南北极昼极夜圈内)太阳从东北升,西北落。北半球纬度越高,日出越早;南半球相反。北半球冬半年,太阳直射赤道以南,全球(除南北极昼极夜圈内)太阳从东南升,西南落,北半球纬度越高,日出越晚,南半球相反。
  4. 正午太阳高度的判断及计算 地方时为正午12:00时的太阳高度,就是正午太阳高度,直射点太阳高度为90°,其余地方太阳高度小于90°。太阳高度计算公式:H=90°-|φ-δ|(φ:所求地地理纬度,δ:太阳直射纬度,同一半球取正值,不同半球取负值),或H= 90°-两地纬度差(高度差等于纬度差)。
  5. 日期范围判断 由于日界线的存在,地球上常有两个日期:“今天”与“昨天”,日界线也有有两条:一条是不变的日界线(180°经线);另一条是时刻变化的日界线(0:00时经线)。判断方法:
  (1)推出日界线(180°经线):顺着地球自转方向,由“今天”进入“昨天”的分界线为180°经线;
  (2)推出0:00时经线:顺着地球自转方向,由“昨天”进入“今天”的分界线为0:00时经线;
  (3)推出“今天”与“昨天”所占比例:日界线上是几时,进入新的一天的时间就是几小时。
  根据推理,若太阳直射点位于0°经线,180°经线上是24:00(0:00)时,全球处于同一天,其余时间均分属两个日期,即“今天”与“昨天”。若太阳直射点位于180°经线,日界线上是12:00时,全球“今天”与“昨天”各占一半。其余时间则“今天”与“昨天”不等。
  6. 地方时的判断 (1)地方时的判断:地球每小时自转15°,顺着地球自转方向,经度每增加1°,地方时增加4分钟。同一经线上的各点地方时相同。
  (2)东西方向的判断:方向:在经纬网图上东西方向是相对的,在同一侧:东经序号大者在东,西经序号小者在东;不同侧:以经度小于180°的一侧判断相对方向。时间东十二区早于西十二区,时刻相对东者大。
其他文献
(唐山市大丰谷庄小学 河北 唐山 063000)  1. 问题的提出 新的《体育与健康课程保准》中,明确提出了心理健康目标和社会适应目标。目前,我们面对的学生多为独生子女,由于社会的不良影响和家庭的影响,加上学校教育不能全面的照顾到每一个学生,导致一部分学生学习困难,情绪不稳、孤独胆小、惧怕挫折、缺乏毅力;由于学生身体的差异(肥胖、营养不良、运动能力差等)造成学生不自信、逃避、不积极等特点,这些问
期刊
(任县第二中学 河北 任县 055150)  物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验对于研究物理现象显然是不容忽视的,更是不能缺少的内容。但事实上,初中生的特点大都是活泼好动,极具好奇心理的,爱动手,而讨厌老师们循规蹈矩地讲解实验目的、原理器材、步骤、注意事项等必须掌握的知识。面对此情此境,我认为化难为易的物理实验教学法不失为一抄招。  难——讲解得繁杂称难,不易被同学们记忆与掌握为难,不利于
期刊
(晋城市泽州县巴公镇中学 山西 泽州 048002)  【摘 要】情感教育,就是在教学活动中充分重视情感的作用,积极进行师生之间的情感交流,以情育情,以情启智,这也是对学生进行素质教育的一个重要方面。  【关键词】历史教学;情感教育  随着社会的发展,情感教育被赋予了新的内涵。那么,在历史学科教学中应该如何进行情感教育?下面我将对这一问题浅略地谈一谈自己的看法。  1. 情感教育在中学历史教学中的
期刊
(藁城市第四中学 河北 藁城 052160)  【摘 要】对于很多高中生来说,一提起学习文言文就感到头疼。但是,学习者都期盼能有一种速成法,在短时间内能将自己的文言文水平大幅度地提高。我们发现,有些学生在学习文言文的过程中,常常是对其丧失信心而半途而废。不少专家、学者以及语文教师也在不断探讨学好文言文的方法。我认为,学语言应该先找到感觉,也就是说,要培养语感。这可是我们学好文言文的关键。  【关键
期刊
(任县第二中学 河北 任县 055150)  【摘 要】体育教学重在激发学生的学习兴趣,并且探索多种举措提高课堂教学效率,让学生乐于上体育课并在短短几十分钟的体育课上学到更多东西。本文通过加强学生思想教育,端正学习态度;课前进行充分备课,提高课堂教学效率;重视学生养成教育,增强学生时间观念;优化体育教学手段,突破教学重点难点;改革体育教学模式,教学寓教于乐五个方面,论述了提高体育教学效率的方法,与
期刊
(西双版纳州景洪市第五中学 云南 景洪 666100)  【摘 要】在实施素质教育的过程中,创新教育是课堂教学改革的关键和核心。科技发展到今天,大有“不怕做不到,只怕想不到”的趋势。所以,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,已成为教学的重要目标之一。  【关键词】化学;创新教育  创造充满创新活力的课堂教学,对学生思维发展能受益终身。我在多年的化学教学中,积累的一些经验和教训,在此进行一下总结
期刊
(邢台经济开发区东汪初级中学 河北 邢台 054000)  爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。在课堂教学中,学生有了兴趣,就可以形成一种获取知识的强烈欲望,在这种欲望驱使下,能够轻松地克服学习中遇到的困难,自然地由被动接受知识变成主动学习,甚至把艰苦的学习看成快乐的享受。  教学是一种教师和学生的双边活动,教师让学生对所学内容感兴趣,首先要了解学生实际,了解他们学习语文的目的、态度、习惯、方法、兴
期刊
(驻马店市第十八中学 河南 驻马店 463000)  在整个教学过程中,要尊重、信任学生,尊重他们的班组关系,尊重他们自发的创造性。这些尊重要落实于学生的活动中,联系生活,为未来的生活做准备,要把生活引向学校,也要把学校引向生活。就基础教育范围而言,自学能力和应用能力的培养,将提高到前所未有的高度。注意学科之间的联系和外语内容的综合性。把基础知识教学与运用能力的培养结合起来。  1. 英语教学中存
期刊
(肃宁县第一中学 河北 肃宁 062350)  随着我国新课程的推广,人们对地理学习评价目标的认识从狭隘的“胡同”中走了出来,那种仅仅以“双基”落实为终极目标而忽视地理能力、地理意识、地理情感的做法已经遭到了普遍的质疑。我国《普通高中地理课程标准(实验)》中提出具有改革性的地理学习评价。  1. 实施多元化的地理学习评价 美国《国家地理课程标准》在评价学生的地理学习成就时,提出了多样的目标,尤其注
期刊
(新河县教师进修学校 河北 新河 055650)  近几年,全国中小学都在进行对素质教育的探讨,素质教育要求教育已不仅仅是关心和提高学生的知识技能,而应特别关注每一位学生全面素质的培养,使学生“学会学习”。实施素质教育的主要途径是三大课程:学科课程、活动课程和环境课程。这三类课程在语文素质教育中同样各有所长,相辅相成,各有侧重,互为补充,缺一不可。其中最为重要的是学科课程。语文学科具有基础性,因为
期刊