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2017年新课程标准的提出,高质量课堂对一线教师的教学素质要求越来越高。其中“悟课”是深化课堂教学改革的着力点,是打造灵性课堂的重要手段,是提升年轻教师教学水平的重要渠道。因此,加强教师“悟课”的研究尤为重要。理解“悟课”的内涵与摩课、模课、磨课的逻辑形式,分析“悟课”的方式及其在教学中的运用,探讨其形式及实践运用路径,为促进教师专业成长提供理论参考和行动指南。