【摘 要】
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小学数学教学中“数学文化”的渗透是不容质疑的必需,各种版本呈现的形式也丰容多彩。但总体分析,目前以显性和隐性两种形式来体现:显性形式有“你知道吗”、“数学万花筒”
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小学数学教学中“数学文化”的渗透是不容质疑的必需,各种版本呈现的形式也丰容多彩。但总体分析,目前以显性和隐性两种形式来体现:显性形式有“你知道吗”、“数学万花筒”、“数学游戏”、“数学阅读”等栏目,隐性形式有“历史上的一些素材作为问题情境”、“数学在自然科学和人文中多方面的应用”等。
The infiltration of “math culture” in elementary mathematics teaching is an indispensable necessity. The various forms are also rich and colorful. However, the overall analysis is currently reflected in both explicit and implicit forms: dominant forms include “Did you know ”, “Mathematical Kaleidoscope ”, “Mathematical Games ”, “Mathematical Reading ” and so on Some of the hidden forms include “some material in the history as a problem situation”, “many applications of mathematics in the natural sciences and humanities.”
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