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延迟满足教学策略是针对学生在学习过程中出现的疑问不作及时答复,而是把评价的时间适当延迟,给学生一定的时间和自由思考的空间,利用学生期待的心理,引导学生自己去思索、探究、发现,在学生完成思考过程获得顿悟之后,再给予肯定的评价。＂延迟满足＂相当于＂欲擒故纵＂,
延迟满足策略在化学教学中的运用
【摘 要】
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延迟满足教学策略是针对学生在学习过程中出现的疑问不作及时答复,而是把评价的时间适当延迟,给学生一定的时间和自由思考的空间,利用学生期待的心理,引导学生自己去思索、探
【机 构】
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江苏连云港市新海高级中学,江苏省连云港市教研室
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2012年2期
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