【摘 要】
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<正>随着国民基础音乐教育的不断发展、素质教育的不断实施、师资队伍的不断壮大、教学水平的不断提高、音乐教育科研的不断进步等等,国家教育部门对中小学音乐课程标准也不
【机 构】
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沈阳音乐学院,辽宁省音协音乐教育委员会,
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<正>随着国民基础音乐教育的不断发展、素质教育的不断实施、师资队伍的不断壮大、教学水平的不断提高、音乐教育科研的不断进步等等,国家教育部门对中小学音乐课程标准也不断调整。相较于此前的音乐课程标准,现行的《义务教育中小学音乐新课程标准》(以下简称"新课标"),在课程性质与价值、教育理念以及设计思路等关键理论问题的分析与阐述上更为成熟,在对于音乐与相关文化的探索、教学评价体系的建立、课程资源的开发与利用等方面更为完善。但是,该课程标准在实施过程中,却仍存在由教育差异所引发的种种问题,应该引起我们足够的重视。1新课标的核心内容自清末以来,国民基础音乐
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