【摘 要】
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目的:调查本科护生学习倦怠、学业自我效能感的现状,探讨学业自我效能对学习倦怠的影响。方法:采用大学生学习倦怠调查量表和学业自我效能感量表对1405名本科护生进行横断面
【机 构】
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皖南医学院护理学院,皖南医学院弋矶山医院
【基金项目】
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皖南医学院教学质量与教学改革工程项目(2019jyxm41),安徽省质量工程项目(重大教学改革项目)(2018jyxm1282)
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目的:调查本科护生学习倦怠、学业自我效能感的现状,探讨学业自我效能对学习倦怠的影响。方法:采用大学生学习倦怠调查量表和学业自我效能感量表对1405名本科护生进行横断面调查。结果:本科护生学习倦怠总分(57.79±8.97)分,学业自我效能感总分(71.71±9.36)分,护生学习倦怠与学业自我效能感呈负相关。多元线性回归分析结果显示,学习行为自我效能感、学习能力自我效能感、喜欢护理学专业、心理健康状况较好、有职业生涯目标的本科护生不容易产生学习倦怠,可联合解释其41.70%的变异。结论
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