【摘 要】
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中职数学的现状是学生数学基础差,学习习惯不好,学习欲望不强,大部分学生对数学缺乏兴趣,甚至讨厌数学。中职数学老师辛苦地备课但是没有结合学生的专业、心理发展和知识建构水平进行教学设计导致教学效果不理想,教师和学生的成就感都不强。本文从中职数学教师“专业化”、新课导入“专业化”,教学内容“专业化”,教学方法运用“专业化”四个方面进行探讨如何改进中职学校的数学教学工作。
【基金项目】
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重庆市南岸区教育科学“十三五”规划(2017年度)立项课题“应用于现代服务类专业的中职数学课堂教学实践研究--以旅游服务类专业为例”研究成果,课题编号:2017-B-014。
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中职数学的现状是学生数学基础差,学习习惯不好,学习欲望不强,大部分学生对数学缺乏兴趣,甚至讨厌数学。中职数学老师辛苦地备课但是没有结合学生的专业、心理发展和知识建构水平进行教学设计导致教学效果不理想,教师和学生的成就感都不强。本文从中职数学教师“专业化”、新课导入“专业化”,教学内容“专业化”,教学方法运用“专业化”四个方面进行探讨如何改进中职学校的数学教学工作。
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