摘要：家长们希望孩子的学习成绩在学校里名列前茅。它们支持“想成功就必须读书”的思想，给孩子太多的学习资源，这也给孩子的学习带来很大压力。长期以来，学生的身心都会受到影响。在这种情况下，今年国家实施了“双减”政策，减轻小学生的上学负担，坚决防止小学生因过度紧张而产生不良后果。但是，学习仍然是当今学生的主要任务。“双减”政策下，如何提高农村学生学习汉语的效率，是语文教师应考虑的问题。

关键词：小学语文;优化作业;改善和提高;语文质量

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

每一堂课，最重要的都是功课。课下，学生可以利用课余时间巩固知识，也可以看看自己的学习情况。通过作业，可以不断培养学生的创新思维和探究思维，形成学生用心思考、自主学习的良好习惯，提高学生的汉语素养。因此老师要合理安排学生的作业，这也是学生进步的关键。对此，教师要特别注意家庭作业的数量和类型，让学生通过做作业来达到作业的最大化。

一、論小学语文作业现状

（一）数量过多

为提高学生的综合素质，巩固所学的知识，教师经常要留给学生大量的作业，以从问题中获取知识。但是，调查发现，中国小学生的中文作业太多。特别是年龄较大的学生，由于语言基础薄弱，写作速度慢，严重影响了学习效率和积极性，不利于学生的成长和发展。

（二）模式的不合理性

老师布置作业时，一般是统一安排，不分年级。而忽视学生个体差异的存在，是教学过程。对一些能力不强的学生来说，完成一件事要花费很长时间，综合能力强的学生在几分钟内就能完成。同样的难度、同样的内容的作业不能真正锻炼学生。所以，在现阶段如何优化和设计作业成为我国小学教师工作的重点。

二、“双减”是什么？

《关于进一步减轻义务教育学生作业和校外培训负担的意见》的意见提出，要全面贯彻党的教育方针，在中国特色社会主义思想的引领下，落实“以德育人”，坚持以学生为本。书籍。以身作则，以身作则。在政府倡导下，团结一心，统一推进，稳步实施。强化校外管理与培训机构，有效缓解家长的顾虑，杜绝侵害群众利益的行为，营造良好的教育生态，促进学生健康成长。

三、如何优化小学语文作业

（一）作业数量要合适

英语教学是我国小学的一门基础课程，良好的汉语学习能力至关重要。使学生长期积累和吸收汉语知识。所以老师在布置中文作业时更应该注意作业的数量。根据教育要求，在不久的将来，要提高语文成绩和课堂教学质量是不可能的。这样可以大大增加学生的中文作业。老师要逐步培养和提高。良好的汉语流利度保证了每个学生都能高效地完成作业，而不必使用大量的题海策略，使学生完全流利地掌握汉语，确保每个学生都能有效地完成所学的课程。是啊“题海策略”有助于学生提高课堂教学质量，逐步提高学生的汉语综合能力，确保每个学生都能完成作业。因此，教师在布置中文作业时更应注意作业的数量。

（二）趣味性的语文作业

学时短、好玩、独特的中文作业和枯燥的内容，特别是小学生组织这样的作业，可能会降低学生学习语言的兴趣。因此，教师必须在一定程度上优化作业，根据学生的实际情况，组织一套适合学生实际、学生喜欢的汉语作业。

（三）开放思维的作业

而作为小学语文基础课程，语文课程的开放性尤为突出。所以，在设计语文作业时，要尽可能体现这一特点，学科知识与实践相结合。用法说明和主体内容有机结合。因此，教师在编写和布置各种语文作业时，不仅要结合教材中与其他教学内容有关的材料，还要解决教学样题，把学生具有不同个性特点的问题输入文章。开放性要求，不同水平的学生可以根据自己的需要选择适合的题型和方法。这里有一些原则。

四、减少不必要的考试

考试内容应严格按照总体规划和教学基本要求确定，不得有偏差和奇怪的问题之类的。测验中，教师要注重学科重点、教什么、学什么、考什么。考试结果是没有排序的，不发布测试顺序。要深刻认识作品“双修”的内涵，必须站在“地”，深刻认识作品的内涵。强化学习，健全道德文化。教师需要“模糊”来培养更多更好的学生。教师要认真备课，积极开展听、评、教、研相结合的系列课程，提高教学科研水平。提升教师专业素质和教学技能，肩负着“塑造教师灵魂”的重任。强化师德管理，规范学生行为，将德育、体育、健康、艺术教育推向新的高度。与此同时，做好对各班学困生的引导和监控，加强家校关系，把家庭学习与家长管理纳入课堂教育社区，对教育质量和质量进行监控.例如，考试成绩不对外公布，学生的学习兴趣也较大。通过考试，同学们重新找回自信，逐步提高。与此同时，教师和学生的变化也令人满意。这场改革的主要目标，是以素质教育为中心，使教育回归学校，使学生有课堂，使课堂充满活力。

五、课外的练习

课外练习的重要性并不在于学生应该在课后花多少时间来练习。并不是提倡海上问题策略，而是提倡课后练习和关联审查。在业余时间，我们不会布置复杂的作业。总而言之，学生需要把日常所学的知识综合起来，或者把所学的知识运用于日常生活中，以便组织和巩固。

结语

语文作业是提高语文课堂教学质量和学生综合素质的重要环节。同学们可以通过自己做作业，提高学习汉语的能力。“双减制”实施过程中，教师在进行语文教学作业时要充分判断自己的作业是否有意义、是否有效。为了更好地改革我国小学语文作业，教师在做作业时也要注意调动和引导学生的积极性、主动性、创造性和创造性。复习功课时，要充分尊重每一个学生，及时发现学生在课堂上遇到的问题和困难，及时解决，提高小学语文素养。

参考文献

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[2]小学六年级语文教学质量的提升策略探究[J]。王茂泉，刘红红。考试周刊。2021（07）

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