班级是学校中学生的基层组织。班集体建设在一定程度上制约着校风的建设。事实证明，一个具有严明纪律和优良班风的班集体，其各方面都将是优秀的。我接到这个当称为“散、乱、差”的班级时，就下定决心，要改变面貌，把本班建设成为良好的班集体。具体措施如下。
　　一、摸清班情，制订计划
　　通过观察和调查我初步摸清了班级的基本情况：（1）学生大多具有较强的集体荣誉感，但团结意识不强（即“散”）（2）行为习惯差，自我管理和控制能力差（即“乱”）（3）班级缺乏自信心，班集体缺乏凝聚力，因而没能形成健康舆论（即“差”）。
　　为改变班级“散、乱、差”的面貌，我要帮助学生树立自信心。因为自信是成功的起点，只有帮助学生树立自信心，才能引导他们实现自己的目标。为此，我在制订“六年级班集体计划”时，确定的第一个目标就是：帮助学生找回自信心，努力在一个月内使班级常规明显好转，在两个月内争取三面流动红旗。
　　二、建立规范，强化训练
　　奋斗目标提出后，就要解决怎么做的问题，否则，目标就等于是一句空话。于是，我就以《小学生日常行为规范》为蓝本组织学生集体参与、民主讨论、互相评议和引导制订出合理、详细、易于操作和评价的班级规范。制订规范的过程之一是学生的积极参与，只有他们积极参与，才能激发他们的行为动机，树立信心，振奋精神，使班集体保持积极向上的进取状态。规范建立后，除了进行教育引导外，还必须进行必要的监督管理，使行为符合规范，使班级规范落到实处，落实到学生具体的行动上。班级除了设立班长、中队长等班干部外，特别设立了生活委员：专门负责教师卫生；纪律委员：专门负责班级纪律；值日班长：当天一般事情都由其全权负责。每天放学前有专门时间进行一日小结，表扬做得好的学生，对违纪的学生给予严肃批评。
　　为使规范成为学生的习惯，我对于规范进行了分析分解，进行了严格的专项训练。我首先抓学生出操的队列训练，每天都练，而且要求非常高。一个月以后，班级队列做到了“快、静、齐”。队列训练培养了学生的纪律意识和集体主义精神，锻炼了学生的意志，而且对学生良好行为习惯的养成也起了很好的促进作用。
　　三、开展活动，培养健康舆论
　　严格的规范和健康的舆论是班集体形成的两大有力保证。我在制订合理规范的同时，还注意培养健康的集体舆论。因此，我就经常开展活动，有意识地培养健康的集体舆论。在晨会课上开展“批评与自我批评”，使学生认识到，批评要本着诚恳待人的精神，注意态度和方式。接受批评要本着“有则改之，无则加勉”的原则；课余时间，经常带领他们做一些合作性的游戏，融洽师生感情，使之感到教师可亲、可信，又能让他们渐渐养成团结协作和谦让的品质。
　　四、运用激励机制，总结评价，巩固班集体建设的成果
　　在创建过程中，我采用“日有小结，周有评比，月有总结”的形式，赋予学生评价规范执行的决定权。学生是集体的主人，在活动中谁表现得好与不好，有无进步，他们看得清楚，评得公正。赋予他们最终决定权能缩短学生间的心理差距，擴大交往，有利于启动他们自身的动力因素，从而推动班集体建设的进程。
　　本班在墙上贴了一张竞争表，只要认真完成作业，遵守各项规范或为班级作出贡献，经过小组评议通过就能给自己加星。根据星的多少和学生的选举，由班委选出若干位“常规标兵”“学习标兵”“文明标兵”“劳动标兵”及“读书标兵”等，并举行颁奖大会并在班级板报的光荣榜上公布表扬。
　　总之，一个优良的班集体需要智慧和凝聚力，将全班学生紧紧团结在一起最关键，我会在班主任工作中继续探索和研究，以德育人，以理服人，让班级充满阳光！
　　（作者单位 吉林省大安市安广镇新荒小学）
　　编辑 鲁翠红