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摘要：在初中教育教学体系中，化学作为一门新的课程，该课程的出现在无形中增加了学生的学习压力，更增加了教师的授课难度。由于该课程出现在高年级学生课程学习中，所涉及到的知识较为新颖，学生学习起来难度大，导致各种教学问题逐渐出现在人们视野中。从整体的角度进行分析，初中化学学习中涉及到的知识都是一些非常基础的知识，如果在初始阶段未能奠定一个好的课程学习基础，则会对学生未来的学习产生深远的影响。为此，本文通过分析初中化学教学中存在的问题，探究针对性的教学策略。
关键词：初中化学;问题凸显;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在九年义务教育阶段，初中化学是整个化学学习体系的启蒙阶段，在化学教学中需要全面贯彻落实“教育面向全面化、面向世界、面向未来”的政策理念。通过对学生进行部分物质、结构、性质等基础化学知识教学，可以全面提高学生思想道德品质、科学素养、身心素质等，为学生后期参与到课程学习奠定基础。但是由于传统教学理念的影响，初中化学教学中仍然存在许多问题，需要教育工作者进行深入分析，并结合实际情况制定教学策略。
1. 初中化学教学中存在的问题分析
学生学习兴趣降低。教材和学生获取知识、掌握技能的重要媒介，同时，学生课程学习的有效性还取决于学生的自主学习能力。在日常生活中，有许多内容都与化学内容有关系，教师在进行基础教学和能力培养过程中应当注重与实际生活的结合。但是，在实际课堂教学中，许多学生都没有结合实际情况来引导学生展开化学，使得学生课程学习积极性无法得到有效地调动和发挥。对于初中阶段的学生而言，化学学习是单一并且枯燥的，如果无法将化学知识与学生实际生活进行有效结合，则会影响学生学习兴趣的提升。通过分析化学学科性质可以得知，该课程并非是单一的理论知识学习，还要结合一些化学实现才能够更好地学习化学。但是，在教学中很少有教师能够带领学生展开化学实验，这使得学生只能单一的背诵、学习理论知识，随着时间的推移，学生的课程学习兴趣也不断降低。
师资力量有待完善。随着教学改革的持续深入，教师在教学中的地位与角色更加明确，教师本身的专业能力和教学水平会直接影响学生课堂学习效率。由此可知，做好师资力量的建设工作至关重要。但实际上，许多地区的初中院校师资力量大都非常匮乏，特别是在一些偏远地区，一名教师往往负责多门课程的教学工作，工作强度和难度相对而言都比较大，教师时间和精力严重不足，进而影响到课程教学活动的开展。通过分析职后学习轻可以得知，虽然通过职后学习可以提高教师的教学水平，但由于资金和理念因素的限制，导致很少有教师能够主动参与到职后教育中，最终导致教师教学理念无法得到有效的提升，进而影响教学质量的提升。
2. 解决初中化学教学中问题的对策
2.1 突出学生主体地位，面向全体学生
初中化学教学活动应当以化学知识为整体，全面融合能力、方法、情感、价值等方面的内容，组织多样化的教学内容，渗透科学的教育方式、重视德育教育，渗透人文教育，以促进学生更好的学习和发展。同时，化学教师在教学中要注重突出学生的主体地位，贯彻落实学生个性化发展的基本原则，注重评价改革，以给予学生更加整体、全面的评价，使得学生可以在学习中正确地分析自我、认识自我。
2.2 转变教师的教学思想
现阶段，死记硬背的学习模式已经逐渐在化学学习中被淘汰，化学公式、基础知识的学习需要学生真正的理解和记忆。为此，教师要打破传统教学理念的限制和束缚，让学生成为课堂学习活动的主体，以平等的态度来引导学生发现问题、解决问题，进而提高教学质量。与此同时，化学教师要注重自身教学理念的转变和更新，并结合新课改内容来展开更新自身的教学理念，必要时学校方面也可以组织一些座谈会、研讨会，以使得教師能够积极参与到教学讨论中，及时发现问题、解决问题，只有教师从本身上转变自己的思想，才能够有效地提高师资力量。
2.3 规范化学实验课程
在整个初中化学学习中，实验课程占据重要的部分，实验教学环节不能忽视，而实验操作中的安全性和有效性等问题更应当充分重视。学校方面应当做好器材准备、场地建设等基本的工作，以保证实验课程能够顺利开展。同时，学校还要注重培养学生的安全操作意识，在实验教学中注重对学生的监督和引导。在实验教学环节，教师不能一味地进行实验操作，而是要从一个旁观者的角度进行分析，给予学生适当的引导，以通过这种方式来提高学生的化学实验能力，使得学生可以理解化学学习的重难点内容。
2.4 提高教学管理水平
初中化学教学中，提高教学管理水平，有利于整个教学质量的提升。学校方面需要针对性的学生课堂学习情况来制定科学、合理的教学计划，监督学生的整个学习过程，对学生进行科学的评价，以提高化学教学效率。与此同时，教师在完成单元内容讲解之后，要及时带领学生进行复习、巩固，以帮助学生扎实好课程学习，保证后续教学活动的顺利开展。
3. 结语
现阶段，初中化学中存在许多突出性的问题，这些问题的存在都会影响教学活动的开展，而这些问题都是可以解决的。要想解决这一问题，需要教师、学校、学生的共同努力，以改善自己的不足，提高课堂教学质量，保证学生学习活动的有效开展。
参考文献
[1]罗冰娜.初中化学教学中学生常见问题及应对措施[J].新课程，2021（17）：206.
[2]程冲.初中化学教学问题凸显的研究[J].新课程（中学），2015（05）：213.
乐业县同乐镇初级中学 广西 百色市 533201
关键词：初中化学;问题凸显;解决策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
在九年义务教育阶段，初中化学是整个化学学习体系的启蒙阶段，在化学教学中需要全面贯彻落实“教育面向全面化、面向世界、面向未来”的政策理念。通过对学生进行部分物质、结构、性质等基础化学知识教学，可以全面提高学生思想道德品质、科学素养、身心素质等，为学生后期参与到课程学习奠定基础。但是由于传统教学理念的影响，初中化学教学中仍然存在许多问题，需要教育工作者进行深入分析，并结合实际情况制定教学策略。
1. 初中化学教学中存在的问题分析
学生学习兴趣降低。教材和学生获取知识、掌握技能的重要媒介，同时，学生课程学习的有效性还取决于学生的自主学习能力。在日常生活中，有许多内容都与化学内容有关系，教师在进行基础教学和能力培养过程中应当注重与实际生活的结合。但是，在实际课堂教学中，许多学生都没有结合实际情况来引导学生展开化学，使得学生课程学习积极性无法得到有效地调动和发挥。对于初中阶段的学生而言，化学学习是单一并且枯燥的，如果无法将化学知识与学生实际生活进行有效结合，则会影响学生学习兴趣的提升。通过分析化学学科性质可以得知，该课程并非是单一的理论知识学习，还要结合一些化学实现才能够更好地学习化学。但是，在教学中很少有教师能够带领学生展开化学实验，这使得学生只能单一的背诵、学习理论知识，随着时间的推移，学生的课程学习兴趣也不断降低。
师资力量有待完善。随着教学改革的持续深入，教师在教学中的地位与角色更加明确，教师本身的专业能力和教学水平会直接影响学生课堂学习效率。由此可知，做好师资力量的建设工作至关重要。但实际上，许多地区的初中院校师资力量大都非常匮乏，特别是在一些偏远地区，一名教师往往负责多门课程的教学工作，工作强度和难度相对而言都比较大，教师时间和精力严重不足，进而影响到课程教学活动的开展。通过分析职后学习轻可以得知，虽然通过职后学习可以提高教师的教学水平，但由于资金和理念因素的限制，导致很少有教师能够主动参与到职后教育中，最终导致教师教学理念无法得到有效的提升，进而影响教学质量的提升。
2. 解决初中化学教学中问题的对策
2.1 突出学生主体地位，面向全体学生
初中化学教学活动应当以化学知识为整体，全面融合能力、方法、情感、价值等方面的内容，组织多样化的教学内容，渗透科学的教育方式、重视德育教育，渗透人文教育，以促进学生更好的学习和发展。同时，化学教师在教学中要注重突出学生的主体地位，贯彻落实学生个性化发展的基本原则，注重评价改革，以给予学生更加整体、全面的评价，使得学生可以在学习中正确地分析自我、认识自我。
2.2 转变教师的教学思想
现阶段，死记硬背的学习模式已经逐渐在化学学习中被淘汰，化学公式、基础知识的学习需要学生真正的理解和记忆。为此，教师要打破传统教学理念的限制和束缚，让学生成为课堂学习活动的主体，以平等的态度来引导学生发现问题、解决问题，进而提高教学质量。与此同时，化学教师要注重自身教学理念的转变和更新，并结合新课改内容来展开更新自身的教学理念，必要时学校方面也可以组织一些座谈会、研讨会，以使得教師能够积极参与到教学讨论中，及时发现问题、解决问题，只有教师从本身上转变自己的思想，才能够有效地提高师资力量。
2.3 规范化学实验课程
在整个初中化学学习中，实验课程占据重要的部分，实验教学环节不能忽视，而实验操作中的安全性和有效性等问题更应当充分重视。学校方面应当做好器材准备、场地建设等基本的工作，以保证实验课程能够顺利开展。同时，学校还要注重培养学生的安全操作意识，在实验教学中注重对学生的监督和引导。在实验教学环节，教师不能一味地进行实验操作，而是要从一个旁观者的角度进行分析，给予学生适当的引导，以通过这种方式来提高学生的化学实验能力，使得学生可以理解化学学习的重难点内容。
2.4 提高教学管理水平
初中化学教学中，提高教学管理水平，有利于整个教学质量的提升。学校方面需要针对性的学生课堂学习情况来制定科学、合理的教学计划，监督学生的整个学习过程，对学生进行科学的评价，以提高化学教学效率。与此同时，教师在完成单元内容讲解之后，要及时带领学生进行复习、巩固，以帮助学生扎实好课程学习，保证后续教学活动的顺利开展。
3. 结语
现阶段，初中化学中存在许多突出性的问题，这些问题的存在都会影响教学活动的开展，而这些问题都是可以解决的。要想解决这一问题，需要教师、学校、学生的共同努力，以改善自己的不足，提高课堂教学质量，保证学生学习活动的有效开展。
参考文献
[1]罗冰娜.初中化学教学中学生常见问题及应对措施[J].新课程，2021（17）：206.
[2]程冲.初中化学教学问题凸显的研究[J].新课程（中学），2015（05）：213.
乐业县同乐镇初级中学 广西 百色市 533201