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2012年3月7日星期三为较大婴儿设定的个别化目标最近，我会在日记中标注“学习动与作”“认识自己”“认识自己的感觉”“认识他人”“学习沟通”“学习思考”。这是我在对优优的行为进行记录后产生的疑虑和思考——怎样的行为是说明优优的身心在发展、每一阶段的婴儿应该发展身心的哪些方面、成人需要做什么样的教育干预才能促进孩子的健康成长。于是，我根据《幼托班创意性课程》总结了六大目标：认识自己、认识自己的情绪、认识他人、学习沟通、学习动和作、学习思考。这样，我每记录一条优优的生活行为，都能放在一定的教育发展的框架中思考