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计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，它不仅是小学数学教学的基本内容，也是学生学习其他相关学科的基础，是一个人必备的数学素养之一。小学计算教学是提高学生计算能力的主阵地，同时对于训练学生思维的敏捷性和灵活性具有十分重要的意义。然而，在当前计算教学中，要么多以讲解和训练为主线，忽视学生的个性化，一味机械重复，致使课堂枯燥乏味；要么极度重视教学情境的创设，计算方法的多样化，致使课堂热闹却没有实效。因此，如何在计算教学中坚持“以生为本”，促进学生综合能力的发展，提高小学计算教学的效率是一个值得研究的问题。