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摘
初中语文古代经典阅读教学方法探究
【摘 要】
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摘 要：古代经典是初中语文阅读教学的重点，教学古代经典文章，可以让学生对古汉语以及现代汉语产生深刻的理解，并增强学生的语言能力。在古代经典文学的教学中，教师需要重视朗读活动以及背诵活动的落实，以这两种活动增强学生的语感能力。在学生产生不当疑问时，教师需要引导学生代入历史社会背景，辅助学生体会作品中的意蕴与价值观。在阅读教学中，教师还需要重视自学任务的设计与开展，发展学生应用工具书以及自主学习的能力
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2020年5期
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摘 要：社区矛盾纠纷作为基层社区治理的主要对象，具有“矛盾种类和矛盾主体多元化、协商谈判的纠纷解决机制的协同性和社区纠纷治理主体的组织性质”的基本特征，以协同治理视角探析社区矛盾纠纷可以发现两者之间的逻辑自洽性，为研究基层社会治理创新提供新兴视角。在这个过程中，多方治理力量注入，构建“三调联动”、“网格化 智慧化”治理模式，并赋能社区矛盾纠纷化解的机制创新;同时在机制创新过程中亦存在“治理主体多元
《语文课程标准》强调指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶……”。但在阅读教学中往往进行繁琐的内容分析或进行机械、重复的单项训练，忽视语文课程的人文性。或者脱离课文的语言，做天马行空的发挥或在人文内涵上深挖洞，课上尽情展示教师的文化底蕴，甚至把阅读课上成文学欣赏课，忽视学生基础语文能力的培养。 在小学阅读教学
1钱包 夕阳把澧水河染得红鳞闪闪的时候，我正在沿河街散步。 一个小伙子急匆匆的，边走边回头，撞了我一下，走了。我边埋怨边回头，刚好看见从他西装里掉出一个东西来。我朝他喊，喂，东西掉了！他好像没听到似的，继续向前走。他大声喊，喂，你的东西掉了！他开始跑起来。 我不解，他做出的反应证明他这回应该是听到了我的喊叫的。可他为什么要跑呢？我快走几步，捡起那东西，是钱包。我一边追一边喊，喂，钱包！你的钱
摘要：十九大报告中提出“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。对于学校，高职院校作为技能型人才培养的主要阵地，“工匠精神”职业素养的培养，有利于学校开拓就业市场，提高就业质量;对于学生个人，进行“工匠精神”的职业素养教育，有利于学生更快的与社会接轨，全面发展;对于社会，新时代急需技能型的劳动者大军，具有“工匠精神”的劳动者需求也
摘 要：数学作为小学核心教学科目，是学生学习科学知识的基础，其教学地位不言而喻。但小学生在学习过程中普遍存在兴趣缺失问题，限制了学生学习效能，也不利于数学教学活动开展。趣味作为小学生学习原动力，教师将趣味性教学方法应用于小学数学图形教学之中，能够将趣味融于数学教学中，让小学数学课堂趣味盎然，推动新课改教学活动开展。故此，文章將立足于新课改背景，从教学内容、数学理解、实践应用三方面分析如何在小学数学
摘 要：文明礼貌是人类社会所独有的，是人类世界文明的标尺。中国是世界上历史最为悠久的文明古国之一，几千年历史传承下来的灿烂的文化，形成了高尚的道德准则和完整的礼仪规范，所以中国也被世人称为“文明古国，礼仪之邦”。从个人的言谈举止中我们就能看到个人的修养。学前期是为幼儿建立文明礼貌规范、养成文明礼貌行为、培养文明礼貌意识的关键期。在幼儿生活中，使用文明礼貌用语能够使幼儿及同伴都得到精神上被尊重的愉悦
摘要：随着新课程改革的实施，课程设置的进一步规范化，综合实践活动学科作为边缘学科也走进了教学的视野，成为素质教育的一个重要渠道，如何做好综合实践活动教学成为每个综合实践活动学科教师必须思考的问题，课堂教学的情境设计也成为学科课堂的一个需要研究和探讨的问题。 关键词：初中综合实践活动学科;情境教学;有效性 众所周知，综合实践活动学科是培养学生能力的综合学科，是集美术、物理、化学、地理等学科的整合
[摘 要：初中阶段是一名中学生学业成长的关键期，更是身心健康成长的重要阶段。初中时期中学生的性格特点、心理变化有很大的不确定性，这对初中班主任管理工作提出了更多的挑战，也对班主任的管理工作带来更大的难度。因此，初中义务教育阶段的班主任在学生的教育教学管理工作应该更加的高效、更加灵活多样。本文作者就自己任教的农村初中学校的班主任工作存在的一些现实问题进行分析，也对班主任管理工作提出几点做法，希望能对