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皮肤性病学是近年来医学发展过程中逐渐从内科和外科中分出来的一个专门学科。但教师讲授皮肤性病学时，如果不借助于图像，仅仅通过语言是很难将病人的皮损和疾病诊断的关系描述清楚，学生则更难于理解，这直接影响到授课效果。据调查统计，同样的内容学生通过听讲可记住15％，通过阅读可记住25％，而视听结合可记住65％。典型病案多媒体教学法是将某种疾病的发生发展过程通过图片、影像等多媒体手段在授课中展示，引导同学充分理解授课内容。为了解其应用效果，我们选择了秋季2003级预防本科38人和2004级护理本科46人作为调查对象