【摘 要】
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本研究选取二至六年级的小学生为被试,先进行同伴提名测验,获取小学生的同伴接纳和同伴拒斥程度,并把同伴接纳和同伴拒斥合并为同伴关系总和;2周后再考查学生的语文和数学成
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本研究选取二至六年级的小学生为被试,先进行同伴提名测验,获取小学生的同伴接纳和同伴拒斥程度,并把同伴接纳和同伴拒斥合并为同伴关系总和;2周后再考查学生的语文和数学成绩(总分作为学业成绩的原始分),将语文和数学成绩标准化后作为学业成绩的标准分。研究表明,同伴关系(尤其是同伴接纳)对学生的学业成绩有一定的影响作用,并且这种影响作用受制于年龄,低年级时影响小,高年级时影响较大。
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