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本文以沪科版八年级《物理》第四章第4节"光的色散"为例,阐述了基于核心素养的教学设计,在感知美、演绎美、创造美和拓展美的过程中,注重对物理概念的建构、对科学思维的渗透、对科学探究的体会以及对科学态度与责任的培养,并在课堂实施中取得良好效果.
融合美育熏陶 促进核心素养——以“光的色散”课堂教学设计与实施为例
【摘 要】
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本文以沪科版八年级《物理》第四章第4节"光的色散"为例,阐述了基于核心素养的教学设计,在感知美、演绎美、创造美和拓展美的过程中,注重对物理概念的建构、对科学思维的渗透、对科学探究的体会以及对科学态度与责任的培养,并在课堂实施中取得良好效果.
【机 构】
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福建省厦门双十中学
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2021年20期
【基金项目】
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厦门市第五批基础教育改革重点课题“基于整体视角的初中物理单元作业设计研究”（项目编号：Z508）；
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