一个优秀的班级，离不开班主任这个管理者和组织者，需要班主任精心去设计并付诸有效的方法实践。日常生活中，一个不起眼的细节，可能影响学生的一生。
　　有一次，我任六年级的班主任。新学期分班，学生在两间教室里，我走进了其中的一间教室，进教室的瞬间，我觉得本届学生跟以往不一样：我进教室，他们视而不见，各自做自己的事。我在讲台上站了几分钟，有一位男生发话了：“你就教我们？”我点了点头。接着，他刁钻地说：“我不愿你在这个班？”我笑着问他：“为啥？”他说：“听说你太严了。”我又笑着对他说：“那你最适合我这班。”他天真地说了一句：“那我跑去别的班。”我没有说话，只给他投去了一个友善的目光。我们分班去了，结果这个男生分在了我们班。之后，我知道他姓曹，是个有名的后进生。通过一个星期观察，我发现他的恶习太多：打人；恶作剧；不参加劳动；认为自己是老大，别人都应该让着他；动辙就组织打群架……我想，他的这些恶习将会影响他的一生；如果能够扭转回来，对班级管理和他一生都会有很大好处。
　　有一天，机会终于来了：小曹不想参加大扫除，我班劳动委员到操场上拖他到教室参加劳动，他动手打人，班上几个同学就围上去拉住他。一下子，他觉得好没面子，撒腿就跑出学校去搬救兵。
　　结果，他在校外转了一圈，又回来了，但不进教室。我想，此时的说服教育应该奏效。于是，我微笑着走到他面前，装作什么也没发生的样子。我说：“小曹，今天怎么闷闷不乐呢？走，到办公室跟老师谈谈心，心里会好一些。”他抬头生硬地说：“不去，你还不是老样子维护班委，我才不上你的当。”当时我笑了，我说：“你怎么知道会上当呢？老师不是骗子，我看你挺讲义气的，走吧，试试看会不会上当。”他听了之后，好不情愿地跟我到了办公室。
　　我问他事情发生的经过。他告诉我，他以前都是安排别人扫地的，这是他的习惯；今天劳动委员安排他扫并强迫他就不对。我问他：“你在家做家务吗？”他说：“从来不做。”我说：“你爸妈干什么的？”“农民。”“那你爸妈平时是怎么教导你的？”“他们管不了我；在我家我是老大，我说了算。”“于是，老大的习惯就带到学校。是吗？”“是的。”“世界有多大，你知道吗？”“不知道？”“你想出去走走吗？”“想。”“想出去以你现在的水平，你估计你能走多远？”“不知道。”“现在中国有一古话：在家靠父母出门靠朋友。你觉得你有多少朋友会帮你？”“没有。”“那你认为现在哪些是你的朋友？”他为难地低下了头。我告诉他：“今天老师跟你做朋友，有朋友好愉快，朋友能为你排忧解难，能让你抬起头做人，会给你力量，支持你勇闯天涯。但是，今天我有几点要求你能达到，我们就会很好相处，你看怎么样？”他犹豫了一会儿，好奇地说：“看嘛，不过分我们就做做吧。”
　　于是，我向他提出条件：⑴试着改掉争强好胜的性格，不和同学发生不必要的冲突。⑵男子汉能屈能伸，受点委屈应该想想谁是谁非，用友好的方法解决，时时想到和平共处。⑶要以班级为重，积极参加班级的各项活动。
　　他爽快地答应了，也对我提出了一个条件：要班上的同学不再歧视他。我说：“你就在这里等着，我到教室一趟。”我对全班同学说：“人字好写，但做人难啊！小曹的事我们大家应给别人一个该过的机会，请大家别用以往的心态对他，给他一点宽容，和他做朋友，老师相信你们会做好的。”
　　我把小曹带进了教室，全班同学用热烈的掌声，用亲切的微笑欢迎他归来。一瞬间，他也流泪了。我想，新的一天来临了。
　　从此，班上没有了争斗，小曹也有了自信的微笑，班级在他的带动之下也积极上进了。
　　班主任的工作是琐碎的，不能小看一个细节，它的影响其实非常大，不仅带动了班级的发展，也影响了孩子的一生。