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在职高财会专业中，教学与实习相辅相成，互为补充：教学是获取理论的途径；实习是对教学的巩固、强化，是掌握实际技能的手段。下面就这个问题，我谈谈自己的看法。
一、财会专业是一门操作性、政策性强的学科，因此在教学上要吃透、钻透教材，并结合实际
1、不拘泥于现行教材的安排，对各章节适当调整
如：在讲授《会计原理》第二章“借贷记账法”时，增加两节内容：第一节“会计方程式”；第二节“会计科目”。这是因为：
⑴会计方程式（资产=负债+所有者权益）是借贷记账法的理论依据，是设置账户、试算平衡、编制资产负债表的理论基础。如果这个问题没阐述清楚，学生是很难理解的。
⑵要弄懂该等式，必须掌握会计六要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。于是，我在新增的第一节中详细讲解会计要素，自然推导出会计方程式。
⑶在第一节基础上，增加第二节“会计科目”是顺理成章的。会计科目是对会计要素的进一步细分，而且此科目是开设账户、编制会计分录、填制记账凭证的依据。这样，与原教材先讲账户、中间只简单介绍科目相比，学生就容易接受了。
通过以上处理，学生就轻松地掌握了会计方程式、会计科目、账户几个重要概念。
2、在教学中适当加深和扩展书本知识
在教学内容上，既要向学生传授基础知识及其他相关知识，又要紧密结合现实，随时更新教学内容，把最新的知识传输给学生。为此，在适当时候，应注意补充、加深课本知识。主要包括以下几点：
⑴在原教材的基础上，对知识面进行不同程度的加深和扩展
例如：关于增值税核算，由于原教材相关内容滞后，不能反映当前实际情况。对此，首先应介绍增值税及其一般核算方法。然后，以现行《增值税管理条例》为依据，在原教材适当之处，增加现行有关增值税及其核算内容，并修改与现行增值税核算相矛盾的地方，做到尽量与现行制度相吻合。
⑵以教材内容为中心，讲解实践知识，特别是实际操作技能
如：在讲解会计凭证时，可利用各种原始凭证，要求学生按会计岗位，分角色进行填制；提供空白记账凭证，指导学生独立填制；指导学生整理、装订凭证，并加具封面。
3、提倡纵向教学（主要是校内课堂理论教学）与横向教学相结合
横向教学主要包括以下两方面：一是通过向外单位（包括企事业单位等）取得联系，聘请有一定经验、知识丰富的财务人员到校进行每期三到五次的讲座。二是派教师到兄弟学校开展教研活动，相互取长补短。
二、实习包括在校内模拟实习、在实习基地（企事业单位）实习，二者必须都做好
在实习基地实习需要的时间较长、集中，且又是以模拟实习为基础的，另外联系实习单位比较困难，许多单位不愿接受，实习机会少，再加上实习单位往往对实习生不大放心，因此在实习中亟待解决的问题就是能在短时间内提高实践能力。为使学生毕业后能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，只能在学校学习期间解决学生实践问题，调整课程设置，加大实习力度，以培养学生的实践操作能力。
所以，我们需要建立财会模拟实习室、会计电算化实训室，在校内为学生创造条件，使财会模拟实习室、会计电算化实训室真正成为学生的实践基地。
模拟实习包括分步单项模拟实习和综合模拟实习，二者相互配合、相互促进。应先单项后综合，分步单项实习与课堂教学同步。教学指导分步实习，分步实习反过来巩固和反馈教学。综合实习是对分步实习、理论教学的一次大检阅。这样，学生就能边学理论知识，边掌握实际操作技能。
1、分步单项实习
⑴会计基础分步实习内容
①原始凭证的填制和审核
事先准备模拟企业一个月的经济业务和相关空白原始凭证，将学生分成若干组，分角色由学生自填、自审，并进行传递。
②记账凭证的填制、审核、整理、装订
通过上面取得和填制原始凭证后，指导学生依据原始凭证填制记账凭证以及整理、装订。
③账簿的设置、登记、结账
通过第二步，准备现金日记账、银行存款日记账、总账各一本，以记账凭证及其所附原始凭证为依据，要求学生分角色从事出纳工作和总账登记工作。在规定时间内，记账完毕后，要求学生及时结账。注意转页技术和结账技术的使用。
④编制会计报表
通过第三步，首先要求学生进行试算平衡，编制“试算平衡表”，初步检查总账记录是否正确。然后，要求学生编制资产负债表和利润表。这里，对现金流量表、所有者权益变动表等不做要求。
以上分步模拟实习，是以前一步为基础的。所以，所列经济业务要全面、系统，最好是一个月的完整经济业务，要具有代表性。
⑵企业财务会计分步实习内容
本实习以现行《企业财务会计》为准，每完成一定教学内容，根据实际情况开设实习。为此，可利用辅助教材——《会计单项模拟实习》进行，也可自编实习教材或利用其他单项模拟实习教材。
⑶分步实习注意事项：
①强化会计基本技能训练，如财经书法、珠算、点钞、真假钞识别技术等。
②配备必要的办公用具，包括会计凭证、账页、会计报表、银行结算凭证及其他各类原始凭证、会计科目章及相关印章、会计凭证封面、装订机等。
③分步实习一定要与平时教学衔接恰当。
2、综合模拟实习
本实习适用于学生毕业前实习用，主要目的是为了使学生离校前进一步巩固所学知识，掌握会计核算工作的基本技能，培养学生实务工作能力。
本实习主要以现行《基础会计》、《企业财务会计》为主要依据。
首先，准备系统而全面的模拟实习资料。
然后，实习时，分岗位分角色进行实际操作，对经济业务应按时间顺序进行会计核算。
最后，实习结束后，确定实习成绩，作为学生毕业考核标准之一。
对本实习，可选用辅助教材——《综合模拟实习》，也可自编实习资料；实习场地可在财会模拟实习室进行，也可在教室内进行。
3、到实习基地实习
本实习应安排在综合模拟实习之后、学生毕业前进行。模拟实习毕竟在学校内部进行，带有很强的主观性和假设性。所以，到单位直接接触现实，更易反映学生在校所掌握的技能水平。
实习前，应先以书面形式向实习单位提供实习内容和时间；实习时，应同实习单位协商实习形式、实习期限、实习生安排等等；同时，应做好学生思想工作，搞好宣传，以便取得预期效果。
三、为了更好地处理教学与实习的关系，还应完善相应措施
1、各校应成立专门实习机构，如生产实习处，配备实习资料、器材，建立健全相关实训室、制度。
2、在课时安排上，教学与实习课时应按1：1.5或2的比例。综合模拟实习和实习基地实习要集中安排时间。
3、专业教师除了担任教学外，还要兼任实习指导，所以教师还必须具备足够的实践经验以及会计工作能力，学校及主管部门应提供机会，让教师得到锻炼，获得实践经验。
4、每当会计制度、政策有更新时，上级部门应及时将信息反馈到学校或对教材进行修订，防止书本与现实脱节。
5、学校每期组织1～2次会计基本技能和会计实务比赛。
总之，作为职业中学，应重点抓好教学质量与实习工作，正确处理二者关系。通过组织教学，合理安排实习，对培养初级会计人才、为社会输送合格人才将有十分重要的意义。
一、财会专业是一门操作性、政策性强的学科，因此在教学上要吃透、钻透教材，并结合实际
1、不拘泥于现行教材的安排，对各章节适当调整
如：在讲授《会计原理》第二章“借贷记账法”时，增加两节内容：第一节“会计方程式”；第二节“会计科目”。这是因为：
⑴会计方程式（资产=负债+所有者权益）是借贷记账法的理论依据，是设置账户、试算平衡、编制资产负债表的理论基础。如果这个问题没阐述清楚，学生是很难理解的。
⑵要弄懂该等式，必须掌握会计六要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润。于是，我在新增的第一节中详细讲解会计要素，自然推导出会计方程式。
⑶在第一节基础上，增加第二节“会计科目”是顺理成章的。会计科目是对会计要素的进一步细分，而且此科目是开设账户、编制会计分录、填制记账凭证的依据。这样，与原教材先讲账户、中间只简单介绍科目相比，学生就容易接受了。
通过以上处理，学生就轻松地掌握了会计方程式、会计科目、账户几个重要概念。
2、在教学中适当加深和扩展书本知识
在教学内容上，既要向学生传授基础知识及其他相关知识，又要紧密结合现实，随时更新教学内容，把最新的知识传输给学生。为此，在适当时候，应注意补充、加深课本知识。主要包括以下几点：
⑴在原教材的基础上，对知识面进行不同程度的加深和扩展
例如：关于增值税核算，由于原教材相关内容滞后，不能反映当前实际情况。对此，首先应介绍增值税及其一般核算方法。然后，以现行《增值税管理条例》为依据，在原教材适当之处，增加现行有关增值税及其核算内容，并修改与现行增值税核算相矛盾的地方，做到尽量与现行制度相吻合。
⑵以教材内容为中心，讲解实践知识，特别是实际操作技能
如：在讲解会计凭证时，可利用各种原始凭证，要求学生按会计岗位，分角色进行填制；提供空白记账凭证，指导学生独立填制；指导学生整理、装订凭证，并加具封面。
3、提倡纵向教学（主要是校内课堂理论教学）与横向教学相结合
横向教学主要包括以下两方面：一是通过向外单位（包括企事业单位等）取得联系，聘请有一定经验、知识丰富的财务人员到校进行每期三到五次的讲座。二是派教师到兄弟学校开展教研活动，相互取长补短。
二、实习包括在校内模拟实习、在实习基地（企事业单位）实习，二者必须都做好
在实习基地实习需要的时间较长、集中，且又是以模拟实习为基础的，另外联系实习单位比较困难，许多单位不愿接受，实习机会少，再加上实习单位往往对实习生不大放心，因此在实习中亟待解决的问题就是能在短时间内提高实践能力。为使学生毕业后能胜任实际工作，缩小理论与实际的距离，只能在学校学习期间解决学生实践问题，调整课程设置，加大实习力度，以培养学生的实践操作能力。
所以，我们需要建立财会模拟实习室、会计电算化实训室，在校内为学生创造条件，使财会模拟实习室、会计电算化实训室真正成为学生的实践基地。
模拟实习包括分步单项模拟实习和综合模拟实习，二者相互配合、相互促进。应先单项后综合，分步单项实习与课堂教学同步。教学指导分步实习，分步实习反过来巩固和反馈教学。综合实习是对分步实习、理论教学的一次大检阅。这样，学生就能边学理论知识，边掌握实际操作技能。
1、分步单项实习
⑴会计基础分步实习内容
①原始凭证的填制和审核
事先准备模拟企业一个月的经济业务和相关空白原始凭证，将学生分成若干组，分角色由学生自填、自审，并进行传递。
②记账凭证的填制、审核、整理、装订
通过上面取得和填制原始凭证后，指导学生依据原始凭证填制记账凭证以及整理、装订。
③账簿的设置、登记、结账
通过第二步，准备现金日记账、银行存款日记账、总账各一本，以记账凭证及其所附原始凭证为依据，要求学生分角色从事出纳工作和总账登记工作。在规定时间内，记账完毕后，要求学生及时结账。注意转页技术和结账技术的使用。
④编制会计报表
通过第三步，首先要求学生进行试算平衡，编制“试算平衡表”，初步检查总账记录是否正确。然后，要求学生编制资产负债表和利润表。这里，对现金流量表、所有者权益变动表等不做要求。
以上分步模拟实习，是以前一步为基础的。所以，所列经济业务要全面、系统，最好是一个月的完整经济业务，要具有代表性。
⑵企业财务会计分步实习内容
本实习以现行《企业财务会计》为准，每完成一定教学内容，根据实际情况开设实习。为此，可利用辅助教材——《会计单项模拟实习》进行，也可自编实习教材或利用其他单项模拟实习教材。
⑶分步实习注意事项：
①强化会计基本技能训练，如财经书法、珠算、点钞、真假钞识别技术等。
②配备必要的办公用具，包括会计凭证、账页、会计报表、银行结算凭证及其他各类原始凭证、会计科目章及相关印章、会计凭证封面、装订机等。
③分步实习一定要与平时教学衔接恰当。
2、综合模拟实习
本实习适用于学生毕业前实习用，主要目的是为了使学生离校前进一步巩固所学知识，掌握会计核算工作的基本技能，培养学生实务工作能力。
本实习主要以现行《基础会计》、《企业财务会计》为主要依据。
首先，准备系统而全面的模拟实习资料。
然后，实习时，分岗位分角色进行实际操作，对经济业务应按时间顺序进行会计核算。
最后，实习结束后，确定实习成绩，作为学生毕业考核标准之一。
对本实习，可选用辅助教材——《综合模拟实习》，也可自编实习资料；实习场地可在财会模拟实习室进行，也可在教室内进行。
3、到实习基地实习
本实习应安排在综合模拟实习之后、学生毕业前进行。模拟实习毕竟在学校内部进行，带有很强的主观性和假设性。所以，到单位直接接触现实，更易反映学生在校所掌握的技能水平。
实习前，应先以书面形式向实习单位提供实习内容和时间；实习时，应同实习单位协商实习形式、实习期限、实习生安排等等；同时，应做好学生思想工作，搞好宣传，以便取得预期效果。
三、为了更好地处理教学与实习的关系，还应完善相应措施
1、各校应成立专门实习机构，如生产实习处，配备实习资料、器材，建立健全相关实训室、制度。
2、在课时安排上，教学与实习课时应按1：1.5或2的比例。综合模拟实习和实习基地实习要集中安排时间。
3、专业教师除了担任教学外，还要兼任实习指导，所以教师还必须具备足够的实践经验以及会计工作能力，学校及主管部门应提供机会，让教师得到锻炼，获得实践经验。
4、每当会计制度、政策有更新时，上级部门应及时将信息反馈到学校或对教材进行修订，防止书本与现实脱节。
5、学校每期组织1～2次会计基本技能和会计实务比赛。
总之，作为职业中学，应重点抓好教学质量与实习工作，正确处理二者关系。通过组织教学，合理安排实习，对培养初级会计人才、为社会输送合格人才将有十分重要的意义。