【摘 要】
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古往今来,不少才华绝代的人迷恋于数学独特的“逻辑美”,为人类的发展做出了巨大的贡献.可是现而今的大部分学生,尤其是初中生都对它望而却步,认为数学是由那么一些不带感情
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古往今来,不少才华绝代的人迷恋于数学独特的“逻辑美”,为人类的发展做出了巨大的贡献.可是现而今的大部分学生,尤其是初中生都对它望而却步,认为数学是由那么一些不带感情色彩的符号组成的,枯燥、乏味、难懂,对数学一点兴趣都没有.国内有学者对初中1～3年级的数学教学的瓶颈现象进行了研究,笔者学了之后,深有感触,不揣浅陋,联系自己的教学实际在此谈谈心得.
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