【摘 要】
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语文教学如何走出误区,改变多年形成的僵化的教学模式,从以分析课文思想内容为主线转到以语言文字训练为主线的轨道上来,把语文课真正上成语言训练课,需要进行认真的研究和探
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语文教学如何走出误区,改变多年形成的僵化的教学模式,从以分析课文思想内容为主线转到以语言文字训练为主线的轨道上来,把语文课真正上成语言训练课,需要进行认真的研究和探讨。现就其中的几个问题谈点不成熟的意见。一、语言训练的内涵问题进行语言训练,首先要明确训练的内涵。语言训练应包含语言因素和语言能力两个方面,即字词句篇等语言基础知识和听说读写基本能力。在训练中,这两方面都应考虑,不能偏废。
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