【摘 要】
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小学语文教学长期处于一种静态的、平面的,有时甚至是灌输式的课程形态,一定程度上遏制了学生语言学习的兴趣,挤压了学生语言表达训练的时空,导致学生语言实践不足,语言知识
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小学语文教学长期处于一种静态的、平面的,有时甚至是灌输式的课程形态,一定程度上遏制了学生语言学习的兴趣,挤压了学生语言表达训练的时空,导致学生语言实践不足,语言知识和能力难以得到有效的提升,思维品质难以得到个性化的显现.在基于核心素养实施小学语文课程微创新实践研究的过程中,我校为了构建一种立体多元的语文课程形态,在2017年9月引入了蒲公英教育智库（以下简称智库）创建的立起来剧场艺术统整课程,并选择了其中的“小箱子,大戏剧”项目作为我校语文课程微创新的重要抓手,以语言建构与运用为基础,引导学生在综合性、实
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