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:对随机抽样分组后的实验组 和对照组分别教学,结果显示:采用“控制学习”(mastery learning)教学法的实验组与对 照组教学效果有显著差异.证实了“控制学习”教学法适用体操教学特点,有利于调动学生 的学习主动性和创造性,有利于学生理解和领会动作技术要点,有利于动作技术的形成,符合教师主导作用与学生积极性相结合的教学原则.