【摘 要】
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项目式学习强调对“真实而又复杂”问题的探究过程，强调知识与现实生活之间的紧密联系，将其应用于数学教学中，可有效提升学生的能力和素养.教师可基于对教学项目的分析，创设真实的问题情境，引导学生进行项目式学习，并对学生的研究成果进行展示与评价.在设计驱动问题时，教师需要注重统筹性和导向性，适切性和逻辑性，以及界定、拆分与转化，从而不断拓宽学生的学习思路，提升其数学技能与数学素养.
【基金项目】
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江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2022年度一般课题“高中数学教学‘单元构建’与‘课时呈现’深度融合的实践研究”（课题编号：22A05SXYC274）的阶段性成果；
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项目式学习强调对“真实而又复杂”问题的探究过程，强调知识与现实生活之间的紧密联系，将其应用于数学教学中，可有效提升学生的能力和素养.教师可基于对教学项目的分析，创设真实的问题情境，引导学生进行项目式学习，并对学生的研究成果进行展示与评价.在设计驱动问题时，教师需要注重统筹性和导向性，适切性和逻辑性，以及界定、拆分与转化，从而不断拓宽学生的学习思路，提升其数学技能与数学素养.
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