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学前双语教师的培养必须以“三个面向”为指导，坚持“面向社会需求、立足幼教岗位、突出能力培养、强化实践应用、加强校园联系、注重素质提高”。与之相配套的就是要搞好双语教育的课程设置，切实提高学生的外语水平。
关于培养学前双语教师外语能力的实践研究
【摘 要】
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学前双语教师的培养必须以“三个面向”为指导，坚持“面向社会需求、立足幼教岗位、突出能力培养、强化实践应用、加强校园联系、注重素质提高”。与之相配套的就是要搞好双语
【机 构】
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抚顺师专教授
【出 处】
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辽宁师专学报：社会科学版
【发表日期】
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2006年5期
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