【摘 要】
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考核方式是课程评价环节的体现，也是教学效果反馈的基本方式。思想政治理论课作为必须针对当代大学生开设的公共课，是思想政治教育的主阵地，其地位和作用尤为重要。但目前高校思
【机 构】
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广西科技大学鹿山学院思想政治理论教学部
【基金项目】
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2012年广西高校思想政治教育理论与实践课题“思想政治理论课考核方式创新研究”(2012SZ034)
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考核方式是课程评价环节的体现，也是教学效果反馈的基本方式。思想政治理论课作为必须针对当代大学生开设的公共课，是思想政治教育的主阵地，其地位和作用尤为重要。但目前高校思想政治理论课考核具体方式普遍存在着方式不合理、过程不规范、结果不科学等现实问题。改革传统考核方式为多元化复合考核方式，从思想政治理论课的教学目的与现实课堂教学实际相结合、具体考核题型与考察大学生学习的客观实际结果相结合、考核的具体方式与思想政治理论课公共课现实性相结合等入手，逐步形成新形势下符合当前大学生现状的多元化考核具体方式，可以改变目前
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