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摘要：在小学教育工作中，音乐是重要的学科之一，直接影响着学生未来的发展和成长，同时也是其他学科所不能替代的。音乐也是人类语言的表现形式之一，传播音乐知识的最有效途径就是音乐教学，培养学生的音乐鉴赏能力是教学的主要目标，同时还要发挥音乐对学生情绪的调节作用，促进学生心理的健康成长。但就我国小学音乐教学而言，教学方法缺乏多样性，教学的趣味性也不足，音乐游戏便因此逐渐应用到了教学中。本文将就音乐游戏在小学音乐教学中的实施进行简要分析。
关键词：音乐游戏 小学 音乐教学
在小学音乐教学中，教师应对学生的个性特点和实际情况予以了解，之后将音乐游戏融入教学中，还要对教学方案进行合理地制定，确保教学的有效开展。教师应明确学生在游戏教学中的主体地位，适当地引导学生，促进音乐课堂教学参与度和教学效率的提升，全面促进学生音乐素质的提升，因为音乐游戏的应用对小学音乐教学具有重要的意义。
一、做好游戏计划
在开展小学音乐教学的工作过程中，教师应充分重视教学因素和音乐游戏因素之间的结合，确保教学质量得以提升，教学目标得以实现。在音乐游戏教学开展前，教师应对教学计划进行合理地制定，主要针对音乐游戏内容和游戏时间进行合理的安排。音乐游戏教学中应依据学生实际的学习需求来制定和选择游戏内容，这就需要教师对学生的发展和成长需求予以充分的了解。音乐游戏教学中，最重要的基础就是游戏材料，只有确保充足的游戏材料，音乐游戏教学的效果才能得到有效的保证。同时，音乐课程教学中，还要注意解决音乐游戏教学开展所需的场地问题。
二、合理安排游戏内容
在开展小学音乐游戏教学的过程中，应确保教学的针对性以及教学和游戏之间的联系，将教学内容充分体现到音乐游戏中，从而让学生在享受游戏的过程中自然而然地了解各种音乐知识，促进其知识储备的提升，从而实现音乐教学的目的。如果只为了游戏本身而开展音乐游戏，反而会失去教学本身的意义。教师应注重在音乐游戏环节对课内教学知识的引入，以及对相关课外教学知识的引入。在实际游戏教学中，学生会在好奇心的驱使下对音乐基础知识自觉地学习，而有趣的游戏活动也培养了学生的探究能力和自主学习能力，使他们的音乐知识储备得到有效提升。同时，在音乐教学中，教师还要对游戏内容进行创新和改进，不能多次重复使用同一游戏开展教学，要充分考虑对小学生游戏兴趣的保持。因此，在教学中教师应仔细观察和评价学生的学习过程并进行思考和分析，明确学生的兴趣方向和心理需求，并对游戏内容和形式进行不断调整。
以小学二年级音乐教材中《快乐的节日》一课为例，教师可以在互联网搜集相关的节日视频，可以是一群人的欢声笑语，也可以是一家人其乐融融的景象。视频的播放可以吸引学生的注意力。此时教师就可以提问学生：视频中人们在度过怎样的节日？我们是否在度过节日时也会经历相同的场景？这样引导学生在观看节日视频时进行思考，学生在脑海中建立起生动的节日画面。在播放完视频后，教师应鼓励学生围绕视频内容进行讨论，并在课堂上表述自己对节日的看法，从而在学生讨论和回答的过程中，有效实现《快乐的节日》一课的趣味性教学。
三、合理开展游戏评价
在新课标下，小学音乐课堂有效评价具有一定的导向性，能够更好地提高音乐教学效率。不同形式的教学评价，所体现的导向性就会有所不同。在音乐游戏中，不仅是针对教师做出评价，也要对学生的学习过程以及学习成果做出一定的评价。评价的目的是希望通过课堂评价，使学生可以更好地找出课堂学习中存在的问题，并且找出解决的方案。例如在学习了《蜗牛与黄鹂鸟》和《山丹丹开花红艳艳》两首歌曲后，可以请学生在课下以小组为单位自行编排、表演与这两首歌相关的音乐小品，请大家将自己的表演视频上传至班级群并互相评价。评价教学更多的是希望学生可以参与到音乐游戏中，充分发挥学生学习的主体地位，教师必须不断更新教学评价理念，实行多元化的评价教学，加强师生之间以及学生之间的互动。
四、结语
从上述分析可知，将音乐游戏融入小学音乐教学中可以充分激发学生的学习兴趣，从而营造活跃的课堂气氛，教学效果显著。在实际的小学音乐教学中，教师合理地结合教学因素和游戏因素，从而实现音乐教学目标和教学质量的有效提升。教师在开展音乐游戏教学工作的过程中，应充分联系好教学和游戏，将教学内容与游戏内容充分结合起来，确保游戏教学的针对性，让学生在参与游戏的过程中自然而然地掌握各种音乐基础知识，从而达到教学的目的。
参考文献：
[1]张艺.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].科学咨询，2018（18）.
[2]卢培珊.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探微[J].都市家教（下半月），2017（03）.
[3]王秀莲.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的應用[J].课程教育研究，2017（20）.
[4]杨桂平.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（13）.
（作者简介：王倩，女，本科，金塔县中东小学，二级教师，研究方向：音乐教育）（责任编辑 刘冬杨）
关键词：音乐游戏 小学 音乐教学
在小学音乐教学中，教师应对学生的个性特点和实际情况予以了解，之后将音乐游戏融入教学中，还要对教学方案进行合理地制定，确保教学的有效开展。教师应明确学生在游戏教学中的主体地位，适当地引导学生，促进音乐课堂教学参与度和教学效率的提升，全面促进学生音乐素质的提升，因为音乐游戏的应用对小学音乐教学具有重要的意义。
一、做好游戏计划
在开展小学音乐教学的工作过程中，教师应充分重视教学因素和音乐游戏因素之间的结合，确保教学质量得以提升，教学目标得以实现。在音乐游戏教学开展前，教师应对教学计划进行合理地制定，主要针对音乐游戏内容和游戏时间进行合理的安排。音乐游戏教学中应依据学生实际的学习需求来制定和选择游戏内容，这就需要教师对学生的发展和成长需求予以充分的了解。音乐游戏教学中，最重要的基础就是游戏材料，只有确保充足的游戏材料，音乐游戏教学的效果才能得到有效的保证。同时，音乐课程教学中，还要注意解决音乐游戏教学开展所需的场地问题。
二、合理安排游戏内容
在开展小学音乐游戏教学的过程中，应确保教学的针对性以及教学和游戏之间的联系，将教学内容充分体现到音乐游戏中，从而让学生在享受游戏的过程中自然而然地了解各种音乐知识，促进其知识储备的提升，从而实现音乐教学的目的。如果只为了游戏本身而开展音乐游戏，反而会失去教学本身的意义。教师应注重在音乐游戏环节对课内教学知识的引入，以及对相关课外教学知识的引入。在实际游戏教学中，学生会在好奇心的驱使下对音乐基础知识自觉地学习，而有趣的游戏活动也培养了学生的探究能力和自主学习能力，使他们的音乐知识储备得到有效提升。同时，在音乐教学中，教师还要对游戏内容进行创新和改进，不能多次重复使用同一游戏开展教学，要充分考虑对小学生游戏兴趣的保持。因此，在教学中教师应仔细观察和评价学生的学习过程并进行思考和分析，明确学生的兴趣方向和心理需求，并对游戏内容和形式进行不断调整。
以小学二年级音乐教材中《快乐的节日》一课为例，教师可以在互联网搜集相关的节日视频，可以是一群人的欢声笑语，也可以是一家人其乐融融的景象。视频的播放可以吸引学生的注意力。此时教师就可以提问学生：视频中人们在度过怎样的节日？我们是否在度过节日时也会经历相同的场景？这样引导学生在观看节日视频时进行思考，学生在脑海中建立起生动的节日画面。在播放完视频后，教师应鼓励学生围绕视频内容进行讨论，并在课堂上表述自己对节日的看法，从而在学生讨论和回答的过程中，有效实现《快乐的节日》一课的趣味性教学。
三、合理开展游戏评价
在新课标下，小学音乐课堂有效评价具有一定的导向性，能够更好地提高音乐教学效率。不同形式的教学评价，所体现的导向性就会有所不同。在音乐游戏中，不仅是针对教师做出评价，也要对学生的学习过程以及学习成果做出一定的评价。评价的目的是希望通过课堂评价，使学生可以更好地找出课堂学习中存在的问题，并且找出解决的方案。例如在学习了《蜗牛与黄鹂鸟》和《山丹丹开花红艳艳》两首歌曲后，可以请学生在课下以小组为单位自行编排、表演与这两首歌相关的音乐小品，请大家将自己的表演视频上传至班级群并互相评价。评价教学更多的是希望学生可以参与到音乐游戏中，充分发挥学生学习的主体地位，教师必须不断更新教学评价理念，实行多元化的评价教学，加强师生之间以及学生之间的互动。
四、结语
从上述分析可知，将音乐游戏融入小学音乐教学中可以充分激发学生的学习兴趣，从而营造活跃的课堂气氛，教学效果显著。在实际的小学音乐教学中，教师合理地结合教学因素和游戏因素，从而实现音乐教学目标和教学质量的有效提升。教师在开展音乐游戏教学工作的过程中，应充分联系好教学和游戏，将教学内容与游戏内容充分结合起来，确保游戏教学的针对性，让学生在参与游戏的过程中自然而然地掌握各种音乐基础知识，从而达到教学的目的。
参考文献：
[1]张艺.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].科学咨询，2018（18）.
[2]卢培珊.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用探微[J].都市家教（下半月），2017（03）.
[3]王秀莲.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的應用[J].课程教育研究，2017（20）.
[4]杨桂平.音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（13）.
（作者简介：王倩，女，本科，金塔县中东小学，二级教师，研究方向：音乐教育）（责任编辑 刘冬杨）