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"习得"的结果是潜意识的语言能力,而"学得"的结果是对语言结构的有意识的掌握。所以只有语言"习得"才能直接促进第二语言能力的发展,而"学得"的结果是对语言结构有意地了解,只能在语言运用中起监控作用,是次要的。
根据第二语言习得理论谈日语教学
【摘 要】
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"习得"的结果是潜意识的语言能力,而"学得"的结果是对语言结构的有意识的掌握。所以只有语言"习得"才能直接促进第二语言能力的发展,而"学得"的结果是对语言结构有意地了解,
【机 构】
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青岛滨海学院,
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2009年S1期
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