论文部分内容阅读
摘要：作文，这既是一个重要的教学版块，又是一项能力。这一项能力，在学习生涯中，主要在语文这一学科中培养。写作，一靠足够的素材;二靠基本的技巧，而这两方面的锻炼，可在大量的阅读中实现。因此，单靠课内的阅读，就远远不够学生的实际学习需求，此时就需要重视课外阅读的开展。本文主要就这一问题展开分析，针对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性以及应用进行分析，期待能够给小学作文教学提供一些帮助。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
让学生在课外阅读中不断积累素材，不断提升写作中的表达能力，这是十分重要的，而且课外阅读中学生一般是比较放松的，一开始可以选择学生感兴趣的书籍或者文章，这样一来，他们会将这一活动当作一种乐趣，逐渐养成良好的习惯。之后，阅读能力以及写作能力就会逐步提升，因为在这一过程中学生会不断积累素材，积累各种表达方法。
一、重要性
第一，课外阅读能在积累写作素材方面发挥作用。学生在阅读的过程中也就是一个输入的过程，他们不断地读这些文章，从中积累一些有针对性的词语积累一些优美的语句。这些都是在潜移默化中完成的，当学生在具体写作时，就会觉得，有很多话想说。对于各种词语的运用把握也是信手拈来。这就是输入（阅读）对于输出（写作）的重要作用[1]。
第二，课外阅读能在提升表达能力方面发挥作用。当学生在进行课外阅读时，不仅是积累其中的语句，更重要的是学习这些文章以及作品的表达方法，比如在写人方面，不同的作品是如何去写的;不同的文章是如何突出重点的;在抒发自己情感是由哪些表达方法，比如融情于景，情景交融。这些都是学生能够从课外阅读中学到的，对于提升学生表达能力有重要作用。
二、具体应用
（一）培养习惯
要让课外阅读的作用能够得到充分的发挥，让其重要性得到彰显，在教学的过程中，需要帮助学生培养起积极参与这一活动的习惯。课堂上，教师可以对学生稍加提点，但是学生在课下真正能自主的进行课外阅读，并长久地坚持下去，则依靠的是他们的良好习惯。帮助学生培养习惯时可以采用组织活动的方法。在班级内将学生分成学习小组，让大家共同进行课外阅读[2]。一开始可以给学生一些指导，给他们提供一些书目，让学生阅读，读完之后抽出一节课的时间来做读书汇报。在这一过程中，可以確定明确的主题，比如这一期是以亲情为主题的，那么学生就需要收集这一方面的文章来阅读。在教材中，这一主题的课文也有很多，未来能够让学生对课文内容有一定的深化，加强掌握。同时他们在进行消毒，课外阅读的过程中也能出现培养良好的习惯，因为大家可以互相监督。
（二）指导方法
让学生进行课外阅读也是为了作文教学来服务，所以要求学生在课外阅读中能够有更多的获得感。如果学生没有掌握读书的方法，那么很可能只是简单将文字浏览一遍，能深入其中去分析一些语言表达技巧。这样一来，也就自然无法彰显课外阅读对作文教学的重要作用。对此，教师在具体教学中应该给学生多讲解一些阅读方法，这可以在课内阅读中进行，再延伸到课外阅读中。比如在《桂花雨》这篇课文的教学中，就可以针对这一课文表露情感的方法做分析。让学生明确在写作的过程中一定是个人情感的真实流露，而将这种情感表达出来的方法有很多，在这一篇课文中，作者就是将自己对于故乡的喜爱，怀念，对自己母亲的怀念寄托在了桂花中。这样讲解完课文之后，学生就会掌握一些阅读技巧，他们在课外阅读的过程中也能更多的关注文本的表达方法。在此基础上可以开展本单元的写作练习，在这一单元中，习作的主题是我的心爱之物。可以让学生结合在课内阅读中学到的技巧以及课外阅读丰富的素材来完成这篇作文。
（三）读写结合
学生在进行课外阅读这一项活动时就是不断地在输入不断地在积累，但是只考输入是不够的，应该将输出也和其统一起来。对此，可以开展读写结合，一方面要求学生在课外阅读的过程中一边读一边写，这个写可以是随笔，也可以是一些小练笔，可以是对于文本中一些优美的句子进行仿写，也可以对于文本故事进行续写。用这种方法来让学生得到更为全面的锻炼，进而逐步提升他们的写作水平。对此，在平时的教学中，就要重视锻炼学生的这种能力，比如在《猎人海力布》这篇课文的教学中，就可以在学完之后让学生给这个故事续写一个结局。之后可以鼓励学生在课外阅读中多读一些我国古代的神话故事，并且去缩写故事或者给故事写一个别样的结局。这样的读写结合对学生的锻炼是非常全面的，学生必须不断提升自己的阅读理解能力及分析能力，提升自己的写作构思能力、归纳能力，最终全面提升写作能力。
三、结束语
总而言之，重视课外阅读，这是十分关键的，其在小学语文作文教学中发挥着重要作用。要让这一活动能够在实际教学中更好的应用，教师需要给学生一定的引导，让他们养成良好的阅读习惯，还要指导阅读方法，让学生能够坚持下去，再采用读写结合，对学生展开全面的写作训练，提升他们的写作能力。
参考文献
[1] 王丽莎. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J]. 语文课内外， 2020， 000（014）：223.
[2] 王冠宇. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J]. 中华少年， 2019（3）.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：
让学生在课外阅读中不断积累素材，不断提升写作中的表达能力，这是十分重要的，而且课外阅读中学生一般是比较放松的，一开始可以选择学生感兴趣的书籍或者文章，这样一来，他们会将这一活动当作一种乐趣，逐渐养成良好的习惯。之后，阅读能力以及写作能力就会逐步提升，因为在这一过程中学生会不断积累素材，积累各种表达方法。
一、重要性
第一，课外阅读能在积累写作素材方面发挥作用。学生在阅读的过程中也就是一个输入的过程，他们不断地读这些文章，从中积累一些有针对性的词语积累一些优美的语句。这些都是在潜移默化中完成的，当学生在具体写作时，就会觉得，有很多话想说。对于各种词语的运用把握也是信手拈来。这就是输入（阅读）对于输出（写作）的重要作用[1]。
第二，课外阅读能在提升表达能力方面发挥作用。当学生在进行课外阅读时，不仅是积累其中的语句，更重要的是学习这些文章以及作品的表达方法，比如在写人方面，不同的作品是如何去写的;不同的文章是如何突出重点的;在抒发自己情感是由哪些表达方法，比如融情于景，情景交融。这些都是学生能够从课外阅读中学到的，对于提升学生表达能力有重要作用。
二、具体应用
（一）培养习惯
要让课外阅读的作用能够得到充分的发挥，让其重要性得到彰显，在教学的过程中，需要帮助学生培养起积极参与这一活动的习惯。课堂上，教师可以对学生稍加提点，但是学生在课下真正能自主的进行课外阅读，并长久地坚持下去，则依靠的是他们的良好习惯。帮助学生培养习惯时可以采用组织活动的方法。在班级内将学生分成学习小组，让大家共同进行课外阅读[2]。一开始可以给学生一些指导，给他们提供一些书目，让学生阅读，读完之后抽出一节课的时间来做读书汇报。在这一过程中，可以確定明确的主题，比如这一期是以亲情为主题的，那么学生就需要收集这一方面的文章来阅读。在教材中，这一主题的课文也有很多，未来能够让学生对课文内容有一定的深化，加强掌握。同时他们在进行消毒，课外阅读的过程中也能出现培养良好的习惯，因为大家可以互相监督。
（二）指导方法
让学生进行课外阅读也是为了作文教学来服务，所以要求学生在课外阅读中能够有更多的获得感。如果学生没有掌握读书的方法，那么很可能只是简单将文字浏览一遍，能深入其中去分析一些语言表达技巧。这样一来，也就自然无法彰显课外阅读对作文教学的重要作用。对此，教师在具体教学中应该给学生多讲解一些阅读方法，这可以在课内阅读中进行，再延伸到课外阅读中。比如在《桂花雨》这篇课文的教学中，就可以针对这一课文表露情感的方法做分析。让学生明确在写作的过程中一定是个人情感的真实流露，而将这种情感表达出来的方法有很多，在这一篇课文中，作者就是将自己对于故乡的喜爱，怀念，对自己母亲的怀念寄托在了桂花中。这样讲解完课文之后，学生就会掌握一些阅读技巧，他们在课外阅读的过程中也能更多的关注文本的表达方法。在此基础上可以开展本单元的写作练习，在这一单元中，习作的主题是我的心爱之物。可以让学生结合在课内阅读中学到的技巧以及课外阅读丰富的素材来完成这篇作文。
（三）读写结合
学生在进行课外阅读这一项活动时就是不断地在输入不断地在积累，但是只考输入是不够的，应该将输出也和其统一起来。对此，可以开展读写结合，一方面要求学生在课外阅读的过程中一边读一边写，这个写可以是随笔，也可以是一些小练笔，可以是对于文本中一些优美的句子进行仿写，也可以对于文本故事进行续写。用这种方法来让学生得到更为全面的锻炼，进而逐步提升他们的写作水平。对此，在平时的教学中，就要重视锻炼学生的这种能力，比如在《猎人海力布》这篇课文的教学中，就可以在学完之后让学生给这个故事续写一个结局。之后可以鼓励学生在课外阅读中多读一些我国古代的神话故事，并且去缩写故事或者给故事写一个别样的结局。这样的读写结合对学生的锻炼是非常全面的，学生必须不断提升自己的阅读理解能力及分析能力，提升自己的写作构思能力、归纳能力，最终全面提升写作能力。
三、结束语
总而言之，重视课外阅读，这是十分关键的，其在小学语文作文教学中发挥着重要作用。要让这一活动能够在实际教学中更好的应用，教师需要给学生一定的引导，让他们养成良好的阅读习惯，还要指导阅读方法，让学生能够坚持下去，再采用读写结合，对学生展开全面的写作训练，提升他们的写作能力。
参考文献
[1] 王丽莎. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性及应用分析[J]. 语文课内外， 2020， 000（014）：223.
[2] 王冠宇. 课外阅读在小学语文作文教学中的重要性与应用分析[J]. 中华少年， 2019（3）.