【摘 要】
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<正>一问题提出爱因斯坦曾经说过:"解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"这说明了问题意识在培养学生创新能力中的重要性。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确地将发现问题能力、提出问题能力视为与分析问题能力、解决问题能力并列的基本能力;《普通高中数学课程标准(2017年版)》也明确提出,在教学中教师应结合相应的教学内
【基金项目】
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基金项目全国教育信息技术研究课题“网络社区视域下的中小学教师学习力提升研究”(编号:186140060); 陕西省教育科学“十三五”划规课题“陕西省中小学教师学习能力现状调查及提升路径构建”(编号:SGH18H234); 陕西省高校青年创新团队“儿童社会性发展与教育创新团队”(编号:202990027);
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<正>一问题提出爱因斯坦曾经说过:"解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。"这说明了问题意识在培养学生创新能力中的重要性。《义务教育数学课程标准(2011年版)》明确地将发现问题能力、提出问题能力视为与分析问题能力、解决问题能力并列的基本能力;《普通高中数学课程标准(2017年版)》也明确提出,在教学中教师应结合相应的教学内容,落实"四基",培养"四能",促进学生数学学科核心素养的形成与发展。
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