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【摘要】随着BIM技术，在我国的逐步发展，我国在基于BIM技术的建筑学人才培养模式方面给予了一定探析，本文主要阐述了BIM技术的概念及作用，举出了我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的问题，比如高校成熟的专业师资力量不足；高校关于BIM技术的系统教材缺乏；高校关于BIM技术人才培养方案缺乏；高校与BIM技术匹配的相关设施不完善等。对这些问题，又提出来了国家加强宏观统筹，鼓励有条件的大学积极开设相关课程；培养一批成熟有效教师；加快编写系统化的BIM专业教材；加强校企合作等一系列解决办法。
【关键词】BIM技术；建筑学人才培养模式
早在2011年，中华人民共和国住房和城乡建设部，就发不了《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》，其中BIM技术就被列为十二五规划重要推广技术。随着我国整体行业向集约化、精细化、信息管理化方向发展趋势的形成，建筑行业也应顺应时代发展潮流，再继CAD制图后继续把握住BIM这一技术改革，为企业良好发展提高条件。这些也就催生了市场对于能较好掌握BIM技术的建筑学人才的极大需要，关于基于BIM技术的建筑学人才培养模式，我们需要仔细思考我国在现阶段基于BIM技术的建筑学人才培养存在的问题及有效对策。
1、BIM技術的概念及作用
BIM技术，即Building Information Modeling或者BuiIding Information Management，这种技术在建设工程的周期内运用三维实体再加上时间和造价这种5D的信息技术进行管理造价、计算工程量、维护运行设施等工作。BIM技术如果被较好应用，可以在很大程度上解决工程建设的浪费问题另外，BIM技术还可以提前计算出可能延误的工期，从而提前做好对策，提高建筑工程建设的效率。采用BIM技术使建筑行业迈出了精细化管理的一大步，它有效地避免资源无辜浪费、避免延误工期都帮助建设工程提高效益。
2、我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的问题
2.1高校成熟的专业师资力量不足
BIM技术的产生历史短，在我国引进推行的时间更短。现在我国只有一些研究型大学凭借其在BIM研究的前沿地位，而有相对成熟的师资条件开设BIM相关课程。但是对于其他的应用型大学和高职来说，专业的师资力量缺乏是他们没有开设此门课程的主要原因之一，甚至包括清华大学。BIM技术近几年才在我国逐步发展起来，属于一种新兴技术。但是我国高校的建筑学老师普遍存在与社会实际脱节的情况，他们对于社会实际工程建设了解较少，主要教授理论知识。所以，这些老师在教授一种新兴的技术知识时，其自己也可能只是一知半解。这样，很有可能会发生一种较为尴尬的局面：老师只能给学生传道，而不能给其解惑。
2.2高校关于BIM技术的系统教材缺乏
目前，随着BIM的火热，一大批关于BIM的书籍在市面上流行，看似种类繁多，实则大多都是关于BIM技术具体要用到的软件教学与基本操作，并无系统的理论模型与大量的案例教学，这样学生在学习了一系列独立的BIM软件操作后，会陷入一种只会用单一模型解决单独的工程建设问题，而无法站在宏观角度上解决多工种互相配合完成，从而优化工程建设。
2.3高校关于BIM技术人才培养方案缺乏
BIM刚刚起步，各高校的BIM技术人才培养也都在摸索阶段，还没有成功的人才培养模式可以借鉴。所以各高校要充分发挥自身的创新意识，努力探索出一套或多套基于BIM技术的建筑学人才培养模式。在正式确立人才培养模式之前，应调研BIM技术的人才需求情况、研究BIM技术的理论结构，然后在依据这两者的基础上结合本校实际情况确立个性化的人才培养方案
2.4高校与BIM技术匹配的相关设施不完善
BIM技术不仅要求掌握土木工程等建筑学背景知识，还对软件技术水平有较高要求。所以，培养BIM技术人才不仅要传授其全面的建筑学知识，还要帮助其提高计算机水平，这一点就对高校的计算机实验室硬件有了很高的水准要求。传统的机房或实验室不能满足BIM技术的教学要求时，很多高校由于资金缺乏不会重建或更新实验室设备。这样，学生在学习BIM技术的时候就会遇到技术瓶颈。
3、我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的对策
3.1国家加强宏观统筹，鼓励有条件的大学积极开设相关课程
每一种新兴技术在最初的成长阶段都需要外力的保护才能更加茁壮，BIM技术也不例外。BIM的推广需要国家的宏观统筹支持，国家可以通过财政拨款、均匀优秀师资力量为高校提供资金和师资条件；还可以通过为开设BIM相关课程的建筑学院或大学提供物质与精神的双重奖励，提高高校的积极性。
3.2培养一批成熟有效教师
准备开设BIM的高校可以派遣本校建筑学的教师去率先开设BIM技术课程的高校交流学习教学经验、去BIM技术企业学习技术与应用。还可以对国内外有从事BIM技术背景的专业人才发起人才引进计划。还有，在选课题研究方面，加大对BIM的资金和人力等各方面的支持力度，鼓励教师研究BIM技术，带动BIM技术人才的培养。
3.3加快编写系统化的BIM专业教材
要把BIM技术纳入建筑学的教程体系，首先就要有一个大纲，然后在此基础上编写一套系统的教材来培养学生的宏观BIM思维。BIM技术的应用性极强，所以在编写教材时，不光有研究型专家坐镇，还要邀请一批具有一定实战经验的BIM公司一起参考。
3.4加强校企合作
高校是企业的智力工厂，换言之，即企业需要高校的人才智力支持。现在的技术更新换代日新月异，企业和高校的强强联合，高校提供创新技术，企业利用市场营销，可以快速把智力资源转化为经济资源。企业还可以在一定程度上为BIM技术需要的计算机硬件提供条件，这样也可以缓解高校资金缺乏的困境。
总结：
我国BIM技术还处于探索的初期，基于BIM技术的建筑学人才培养模式也在不断摸索，本文针对BIM技术、我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的问题及对策都做了探析，希望能发挥一点启迪作用。
【关键词】BIM技术；建筑学人才培养模式
早在2011年，中华人民共和国住房和城乡建设部，就发不了《2011-2015年建筑业信息化发展纲要》，其中BIM技术就被列为十二五规划重要推广技术。随着我国整体行业向集约化、精细化、信息管理化方向发展趋势的形成，建筑行业也应顺应时代发展潮流，再继CAD制图后继续把握住BIM这一技术改革，为企业良好发展提高条件。这些也就催生了市场对于能较好掌握BIM技术的建筑学人才的极大需要，关于基于BIM技术的建筑学人才培养模式，我们需要仔细思考我国在现阶段基于BIM技术的建筑学人才培养存在的问题及有效对策。
1、BIM技術的概念及作用
BIM技术，即Building Information Modeling或者BuiIding Information Management，这种技术在建设工程的周期内运用三维实体再加上时间和造价这种5D的信息技术进行管理造价、计算工程量、维护运行设施等工作。BIM技术如果被较好应用，可以在很大程度上解决工程建设的浪费问题另外，BIM技术还可以提前计算出可能延误的工期，从而提前做好对策，提高建筑工程建设的效率。采用BIM技术使建筑行业迈出了精细化管理的一大步，它有效地避免资源无辜浪费、避免延误工期都帮助建设工程提高效益。
2、我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的问题
2.1高校成熟的专业师资力量不足
BIM技术的产生历史短，在我国引进推行的时间更短。现在我国只有一些研究型大学凭借其在BIM研究的前沿地位，而有相对成熟的师资条件开设BIM相关课程。但是对于其他的应用型大学和高职来说，专业的师资力量缺乏是他们没有开设此门课程的主要原因之一，甚至包括清华大学。BIM技术近几年才在我国逐步发展起来，属于一种新兴技术。但是我国高校的建筑学老师普遍存在与社会实际脱节的情况，他们对于社会实际工程建设了解较少，主要教授理论知识。所以，这些老师在教授一种新兴的技术知识时，其自己也可能只是一知半解。这样，很有可能会发生一种较为尴尬的局面：老师只能给学生传道，而不能给其解惑。
2.2高校关于BIM技术的系统教材缺乏
目前，随着BIM的火热，一大批关于BIM的书籍在市面上流行，看似种类繁多，实则大多都是关于BIM技术具体要用到的软件教学与基本操作，并无系统的理论模型与大量的案例教学，这样学生在学习了一系列独立的BIM软件操作后，会陷入一种只会用单一模型解决单独的工程建设问题，而无法站在宏观角度上解决多工种互相配合完成，从而优化工程建设。
2.3高校关于BIM技术人才培养方案缺乏
BIM刚刚起步，各高校的BIM技术人才培养也都在摸索阶段，还没有成功的人才培养模式可以借鉴。所以各高校要充分发挥自身的创新意识，努力探索出一套或多套基于BIM技术的建筑学人才培养模式。在正式确立人才培养模式之前，应调研BIM技术的人才需求情况、研究BIM技术的理论结构，然后在依据这两者的基础上结合本校实际情况确立个性化的人才培养方案
2.4高校与BIM技术匹配的相关设施不完善
BIM技术不仅要求掌握土木工程等建筑学背景知识，还对软件技术水平有较高要求。所以，培养BIM技术人才不仅要传授其全面的建筑学知识，还要帮助其提高计算机水平，这一点就对高校的计算机实验室硬件有了很高的水准要求。传统的机房或实验室不能满足BIM技术的教学要求时，很多高校由于资金缺乏不会重建或更新实验室设备。这样，学生在学习BIM技术的时候就会遇到技术瓶颈。
3、我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的对策
3.1国家加强宏观统筹，鼓励有条件的大学积极开设相关课程
每一种新兴技术在最初的成长阶段都需要外力的保护才能更加茁壮，BIM技术也不例外。BIM的推广需要国家的宏观统筹支持，国家可以通过财政拨款、均匀优秀师资力量为高校提供资金和师资条件；还可以通过为开设BIM相关课程的建筑学院或大学提供物质与精神的双重奖励，提高高校的积极性。
3.2培养一批成熟有效教师
准备开设BIM的高校可以派遣本校建筑学的教师去率先开设BIM技术课程的高校交流学习教学经验、去BIM技术企业学习技术与应用。还可以对国内外有从事BIM技术背景的专业人才发起人才引进计划。还有，在选课题研究方面，加大对BIM的资金和人力等各方面的支持力度，鼓励教师研究BIM技术，带动BIM技术人才的培养。
3.3加快编写系统化的BIM专业教材
要把BIM技术纳入建筑学的教程体系，首先就要有一个大纲，然后在此基础上编写一套系统的教材来培养学生的宏观BIM思维。BIM技术的应用性极强，所以在编写教材时，不光有研究型专家坐镇，还要邀请一批具有一定实战经验的BIM公司一起参考。
3.4加强校企合作
高校是企业的智力工厂，换言之，即企业需要高校的人才智力支持。现在的技术更新换代日新月异，企业和高校的强强联合，高校提供创新技术，企业利用市场营销，可以快速把智力资源转化为经济资源。企业还可以在一定程度上为BIM技术需要的计算机硬件提供条件，这样也可以缓解高校资金缺乏的困境。
总结：
我国BIM技术还处于探索的初期，基于BIM技术的建筑学人才培养模式也在不断摸索，本文针对BIM技术、我国基于BIM技术的建筑学人才培养模式存在的问题及对策都做了探析，希望能发挥一点启迪作用。