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数学教学不仅要贯彻“以学生发展为本”的基本理念,还要在“以学定教”的理念指导下,促进教学设计和教学方式的转型.教师要基于课程标准,探索具有较强操作性的初中数学教学方法和途径,提升数学课堂教学的有效性.笔者结合教学经验,以“圆和扇形”单元为例,尝试“理解为先”的逆向教学设计模式.
基于理解的初中数学逆向教学设计——以“圆和扇形”单元为例
【摘 要】
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数学教学不仅要贯彻“以学生发展为本”的基本理念,还要在“以学定教”的理念指导下,促进教学设计和教学方式的转型.教师要基于课程标准,探索具有较强操作性的初中数学教学方
【机 构】
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201802 上海市嘉定区苏民学校
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2021年4期
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