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英语课堂是学生获知悉识增强能力的关键场所，学生在课堂上是否参与或者如何参与对于他学到知识和增强能力有紧要地作用，但是英语课堂中有一些英语学困生不能很好的参与到课堂教学和活动中，这些学困生智力正常，但是不愿意参与课堂活动，同时他们的英语成绩较差，他们的英语学习不能抵达英语教学目标的统一要求。英语新课程准则强调培育要以学生为核心，面向全体学生，注重个体差别，优化课堂教学，增强教学技巧，为学生连续学习建立基础。