浅谈新课改背景下如何构建小学语文高效课堂

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  【摘要】随着新课程改革的不断深入,在小学语文教学过程中,应该打造高效课堂,才能满足学生的学习需求,让更多的学生具备语文学科素养。文章针对新课改背景下,如何构建小学语文高效课堂进行分析,针对创设教学氛围、激发学生兴趣、多元化的教学评价、创新教学设计内容逐一展开阐述。
  【关键词】新课改背景;小学语文;高效课堂
  一、创设愉悦的教学氛围
  在小学语文高效课堂建设过程中,应该为学生营造良好的学习氛围,教师应该创设积极、平等、民主的教学环境,加强教师和学生之间的沟通交流,充分发挥学生的主体地位,让教师成为学生的良师益友。首先,教师必须要足够尊重学生,积极鼓励学生表达自己内心的声音,教师要善于倾听,针对不同学生的差异,因材施教。其次,教师必须要和学生平等相处,真诚地对待每位学生,让更多的学生融入语文课堂中。再次,教师也可以積极地鼓励学生扮演不同的角色和课本教材进行对话,感受课文中主人公的思想。最后,教师应该和学生处在平等的地位,调动学生的主动性,才能收获较高的教学效果。
  二、激发学生的兴趣
  在小学语文教学过程中,为了激发学生的语文学习兴趣,让更多的学生投入语文学习中,教师应该淘汰传统的教学方法,引进新型的教学方式,在使用语文教材时,可以针对诗歌、寓言、故事等各种体裁进行分析,让学生感受到语文知识的美感。重点表现生活情趣,让学生理解文章所蕴含的深刻道理,充分调动学生的多种感官。此外,教师也可以积极地创设问题情景,营造具有趣味性的课堂模式,在语文课堂建设中可以使用游戏的方式。做游戏能吸引学生的注意力,激发学生的探索欲望。教师还可以使用小组合作探究的学习模式,引导学生自主开展学习探究。教师不仅要激发学生的热情,还要善于挖掘学生的优点,让更多的学生具备人文内涵。
  三、使用多元化的评价方式
  在高效课堂打造过程中,也应该使用多元化的评价方式,以发展学生个性为主,使用科学的评价模式,积极地鼓励学生。不仅仅依靠考试评价这种单一的模式,而是要开展不同的测试,如进行作文、阅读测试,帮助学生实现多元化的智力发展,还可以积极打造学生的创造性思维模式,提高学生的创新能力,对同一篇文章来说,可以允许学生对同一个问题有不同的见解,进而激发学生的探索欲望。
  四、创新教学设计
  教师在进行教学设计过程中,应该融入创新元素,依据学生的实际状况,将学生放在课堂教学主体位置,实现师生之间的互相促进,共同提高。教师要明确自身的教学目标,必须要严格按照新课程标准的要求,在教学设计时要丰富多元化的教学活动,顺利完成教学任务,充分发挥教学资源的优势,也可以引进新型的教学方法吸引学生的注意力,积极培养学生的创造性思维。在课堂导入过程中,教师可以使用多媒体课件,也可以加入相应的手工课件,积极吸引学生的注意力,可以使用角色扮演的方式,让学生站在文章角度实现与原文的对话,更好地感知作者的情感,这样才能更好地表现课文内容,激发学生研究课文的主动性。此外,还应该积极地开发学生主动学习能力,在课堂上教师必须要认真观察,充分调动学生的积极性,拓展教学内容。
  五、结语
  在小学语文高效课堂建设过程中,教师必须要创新教学设计、使用多元化的评价方式、积极地激发学生的学习兴趣、创设愉悦的学习氛围,帮助学生树立学习的自信心。教师的角色不仅仅是传道解惑,更应该成为学生的朋友,让学生在学习过程中放下心理包袱,针对学习和生活中的问题,及时和教师沟通,全身心地投入学习中,让更多的学生感受到语文学习的魅力。
  参考文献:
  [1]刘伟婷.基于信息技术的小学语文高效课堂的构建[J].读与写,2019(30).
  (责任编辑 李芳)
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