【摘 要】
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<正>《语文课程标准》的总目标要求学生在义务教育阶段“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度”。与过去相比,识字数量增加了,教学任务更繁重了。
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<正>《语文课程标准》的总目标要求学生在义务教育阶段“认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字,并有一定的速度”。与过去相比,识字数量增加了,教学任务更繁重了。那么,我们如何达到这个总目标呢?陶行知先生在上个世纪20年代就提出了“生活即教育”、“生活即学校”、“教学做合一”的主张,形成了“生活教育”的理论。陶行知先生的生活教育的理论,是放之四海而皆准的理论,它适用于教育教学的任何方面,当然也适用于识字教学。我遵照陶行知先生的理论,在识字教学生活化的实践过程中,着重从识字的数量、识字的质量和用字的水平三个方面作了探索。
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ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技