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影响英语阅读教学的因素是多样的,提高学生的阅读能力也是高职英语教学的能力目标之一。阅读是非常复杂的认知过程,包括基础语言知识、背景知识的掌握和阅读策略等很多的因素,是高职英语教学的重要部分。本文探讨图式理论在以学生为中心的阅读模式中的作用及其在高职高专英语阅读教学中的应用和策略。
浅析高职高专英语阅读教学的认知图式理论模式及策略
【摘 要】
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影响英语阅读教学的因素是多样的,提高学生的阅读能力也是高职英语教学的能力目标之一。阅读是非常复杂的认知过程,包括基础语言知识、背景知识的掌握和阅读策略等很多的因素
【机 构】
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山东医学高等专科学校
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2020年30期
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