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【摘要】目的：探究将互动式健康教育运用于溃疡性结肠炎护理中的临床价值。方法：选取本院收治的68例溃疡性结肠炎患者为研究对象（入院时间：2020年1-12月），将其采取随机分组形式均分为A、B两组，前者实施常规护理，后者则予以互动式健康教育干预;对比观察两组患者的治疗效果及护理满意度。结果：经护理干预，B组患者的治疗有效率比较A组提升明显97.06%>79.41%，且该组患者的护理满意度评分也显著高于A组（P<0.05）。结论：在溃疡性结肠炎患者护理中，通过实施互动式健康教育能够有效提升其临床治疗有效率，并得到患者的认可，建议实施推广应用。
【关键词】溃疡性结肠炎;互动式健康教育;应用价值;分析
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.04.252
在临床上，溃疡性结肠炎是较为常见的一种消化道疾病[1]。但很多患者由于对该病症的诱因、治疗方法及护理措施了解的不足，再加上其大多不注重饮食及休息，往往会导致该病症反复发作，难以治愈[2]。因而在其治疗中配合有效的护理干预十分重要。故此次研究主要分析在溃疡性结肠炎患者治疗中，配合互动式健康教育的临床价值，报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院收治的68例溃疡性结肠炎患者为研究对象（入院时间：2020年1-12月），將其采取随机分组形式均分为A、B两组。A组患者男、女比例为16/18;年龄19-68岁（48.77±5.24）;B组患者男、女比例为17/17;年龄19-67岁（48.25±5.31）。比较患者间一般信息数据未见明确差异（P>0.05），可比。该次研究内容经医学伦理委员会核批后确立;参与患者知情。
1.2 方法
A组予以常规护理，主要包含病情观察、用药指导以及饮食指导等。
B组予以互动式健康教育护理：（1）教育方式：护理人员需保持与患者间的良性沟通，建立和谐的护患关系，进而结合其实际病情及认知水平确立健康教育目标。在健康教育中可采取互动的形式，以图片、宣传册及视频等形式为患者及家属讲解疾病相关知识。（2）教育内容：首先，需告知其病因、治疗方案及护理内容，提升患者疾病认知度;其次，需关注患者心理状态，增进交流，从而引导患者保持积极心态，缓解负性情绪;其三，在饮食及生活方面则需嘱咐患者保持个人卫生，多食用新鲜、易消化、高营养的食物，并需尽量忌烟酒，不吃或少吃刺激性食物;其四，需在患者用药过程中为其讲解正确的用药及灌肠操作方式，确保药效能够有效发挥。最后，需指导患者养成良好生活、饮食习惯，定期会院复诊等。
1.3 观察指标
治疗效果及护理满意度。
1.4判定标准
疗效需结合患者症状及结肠镜检查评估：（1）完全缓解：症状全部消失，镜检显示黏膜正常;（2）有效：症状显著缓解，镜检黏膜仅有轻度炎症;（3）无效：未达到如上标准。总有效率=（完全缓解+有效）/34*100%。
护理满意度以本院自制调查问卷进行评估，总分100分，得分越高满意度越高。
1.5统计学方法
以SPSS 25.0软件分析研究数据。计量、计数数据在（x±s）、%下表示，行t、x2检验;组间对比以P<0.05为统计学意义存在。
2 结果
2.1治疗效果
经护理，B组患者临床治疗有效率相对比A组得到了提升97.06%>79.41%（P<0.05）。见表1：
2.2护理满意度
经护理，B组患者护理满意度评分均值为（95.42±3.18）分，对比A组的（84.62±4.29）提升显著（t=11.793，P<0.001）。
3 讨论
溃疡性结肠炎是一种十分常见的消化系统病症之一，目前临床上针对其发生机制仍尚未完全明确;这一病症在发生后多具有病程长、易反复、病情迁延难愈以及存在一定癌变风险等特征，其对患者的身体健康具有严重威胁[3-4]。在溃疡性结肠炎发生后，患者一般会出现腹泻、腹痛、黏液脓血便等多种临床症状，而且这一病症的发生还会受到精神因素、吸引饮酒等不良嗜好以及饮食等因素的影响而复发，若未得到及时的治疗往往会导致病情进一步恶化，严重影响患者的身体健康及正常生活。现阶段在该病症治疗中已经获得了一定的效果，但有研究显示，由于针对性护理的缺失，往往也会导致患者病情反复发作，不利于预后[5]。故在该病症治疗中，采取合理的护理干预至关重要。
在本次研究中，结合溃疡性结肠炎患者的实际病情采取了互动式健康教育模式加以干预，经护理，B组患者的临床治疗效果相较A组得到了明显提高，同时该组患者的护理满意度评分对比A组也出现了明显提升（P<0.05）。由此可见，将新型护理模式+互动式健康教育运用于溃疡性结肠炎患者护理中能够有效提升其治疗效果，改善病症。分析原因可见，作为新型护理模式之一，互动式健康教育更具个性化及灵活性，能够结合患者的实际情况因人施教，并通过采取互问互答的形式调动患者及家属的参与积极性，既能够有效促进护理人员更好的了解患者的实际情况，也能确保治疗信息的及时反馈，合理评价护理效果，从而帮助患者强化治疗信心，提升依从性，保证治疗效果，获得患者的认可。
综上可见，将互动式健康教育模式应用于溃疡性结肠炎患者护理中能够有效促进其治疗效果的提升，进而改善患者病症，加快其康复效果进程，提升满意度，值得推广实施。
参考文献：
[1]于秋石.互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用[J].饮食保健， 2020， 007（010）：213-214.
[2]尧霞秀.互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果[J].中国当代医药， 2019， 026（029）：238-240.
[3]基于信息-动机-行为模型的健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志， 2021， 27（06）：792-798.
[4]刘瑞娜，杨春玉，仝甲钊.健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的作用研究[J].现代医药卫生， 2020， v.36（09）：115-117.
[5]吴月萍，陈丽.互动式健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志， 2019， 25（23）：2996-3000.
【关键词】溃疡性结肠炎;互动式健康教育;应用价值;分析
【中图分类号】R473.5 【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.04.252
在临床上，溃疡性结肠炎是较为常见的一种消化道疾病[1]。但很多患者由于对该病症的诱因、治疗方法及护理措施了解的不足，再加上其大多不注重饮食及休息，往往会导致该病症反复发作，难以治愈[2]。因而在其治疗中配合有效的护理干预十分重要。故此次研究主要分析在溃疡性结肠炎患者治疗中，配合互动式健康教育的临床价值，报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取本院收治的68例溃疡性结肠炎患者为研究对象（入院时间：2020年1-12月），將其采取随机分组形式均分为A、B两组。A组患者男、女比例为16/18;年龄19-68岁（48.77±5.24）;B组患者男、女比例为17/17;年龄19-67岁（48.25±5.31）。比较患者间一般信息数据未见明确差异（P>0.05），可比。该次研究内容经医学伦理委员会核批后确立;参与患者知情。
1.2 方法
A组予以常规护理，主要包含病情观察、用药指导以及饮食指导等。
B组予以互动式健康教育护理：（1）教育方式：护理人员需保持与患者间的良性沟通，建立和谐的护患关系，进而结合其实际病情及认知水平确立健康教育目标。在健康教育中可采取互动的形式，以图片、宣传册及视频等形式为患者及家属讲解疾病相关知识。（2）教育内容：首先，需告知其病因、治疗方案及护理内容，提升患者疾病认知度;其次，需关注患者心理状态，增进交流，从而引导患者保持积极心态，缓解负性情绪;其三，在饮食及生活方面则需嘱咐患者保持个人卫生，多食用新鲜、易消化、高营养的食物，并需尽量忌烟酒，不吃或少吃刺激性食物;其四，需在患者用药过程中为其讲解正确的用药及灌肠操作方式，确保药效能够有效发挥。最后，需指导患者养成良好生活、饮食习惯，定期会院复诊等。
1.3 观察指标
治疗效果及护理满意度。
1.4判定标准
疗效需结合患者症状及结肠镜检查评估：（1）完全缓解：症状全部消失，镜检显示黏膜正常;（2）有效：症状显著缓解，镜检黏膜仅有轻度炎症;（3）无效：未达到如上标准。总有效率=（完全缓解+有效）/34*100%。
护理满意度以本院自制调查问卷进行评估，总分100分，得分越高满意度越高。
1.5统计学方法
以SPSS 25.0软件分析研究数据。计量、计数数据在（x±s）、%下表示，行t、x2检验;组间对比以P<0.05为统计学意义存在。
2 结果
2.1治疗效果
经护理，B组患者临床治疗有效率相对比A组得到了提升97.06%>79.41%（P<0.05）。见表1：
2.2护理满意度
经护理，B组患者护理满意度评分均值为（95.42±3.18）分，对比A组的（84.62±4.29）提升显著（t=11.793，P<0.001）。
3 讨论
溃疡性结肠炎是一种十分常见的消化系统病症之一，目前临床上针对其发生机制仍尚未完全明确;这一病症在发生后多具有病程长、易反复、病情迁延难愈以及存在一定癌变风险等特征，其对患者的身体健康具有严重威胁[3-4]。在溃疡性结肠炎发生后，患者一般会出现腹泻、腹痛、黏液脓血便等多种临床症状，而且这一病症的发生还会受到精神因素、吸引饮酒等不良嗜好以及饮食等因素的影响而复发，若未得到及时的治疗往往会导致病情进一步恶化，严重影响患者的身体健康及正常生活。现阶段在该病症治疗中已经获得了一定的效果，但有研究显示，由于针对性护理的缺失，往往也会导致患者病情反复发作，不利于预后[5]。故在该病症治疗中，采取合理的护理干预至关重要。
在本次研究中，结合溃疡性结肠炎患者的实际病情采取了互动式健康教育模式加以干预，经护理，B组患者的临床治疗效果相较A组得到了明显提高，同时该组患者的护理满意度评分对比A组也出现了明显提升（P<0.05）。由此可见，将新型护理模式+互动式健康教育运用于溃疡性结肠炎患者护理中能够有效提升其治疗效果，改善病症。分析原因可见，作为新型护理模式之一，互动式健康教育更具个性化及灵活性，能够结合患者的实际情况因人施教，并通过采取互问互答的形式调动患者及家属的参与积极性，既能够有效促进护理人员更好的了解患者的实际情况，也能确保治疗信息的及时反馈，合理评价护理效果，从而帮助患者强化治疗信心，提升依从性，保证治疗效果，获得患者的认可。
综上可见，将互动式健康教育模式应用于溃疡性结肠炎患者护理中能够有效促进其治疗效果的提升，进而改善患者病症，加快其康复效果进程，提升满意度，值得推广实施。
参考文献：
[1]于秋石.互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用[J].饮食保健， 2020， 007（010）：213-214.
[2]尧霞秀.互动式健康教育在溃疡性结肠炎护理中的应用效果[J].中国当代医药， 2019， 026（029）：238-240.
[3]基于信息-动机-行为模型的健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志， 2021， 27（06）：792-798.
[4]刘瑞娜，杨春玉，仝甲钊.健康教育在溃疡性结肠炎患者护理干预中的作用研究[J].现代医药卫生， 2020， v.36（09）：115-117.
[5]吴月萍，陈丽.互动式健康教育在溃疡性结肠炎患者中的应用[J].中华现代护理杂志， 2019， 25（23）：2996-3000.