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根据学生的心理需求进行针对性教案设计江苏大丰县潘镇教研站开俊林课堂教学是由教师的教和学生的学为两个子系统而构成的多要素整体。两个子系统之间处于互相联系、互相影响、互相依赖又互相对立的统一体中。要优化课堂教学，实施“教”和“学”的同频共振，使两个子系统...
根据学生的心理需求进行针对性教案设计
【摘 要】
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根据学生的心理需求进行针对性教案设计江苏大丰县潘镇教研站开俊林课堂教学是由教师的教和学生的学为两个子系统而构成的多要素整体。两个子系统之间处于互相联系、互相影响
【机 构】
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江苏大丰县潘镇教研站
【出 处】
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吉林教育科学
【发表日期】
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1996年6期
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