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教材观是对教材目标、内容、结构及教学属性的基本看法。从教材目标观、内容观、结构观和教学观四个维度,对某小学若干名教师,采取访谈、课堂观察等质的方法,进行了一年多的跟踪研究,归纳出保守型、妥协型和创生型三种教材观。这些教材观在四个维度上既呈现一些相同点,也存在一些差异性,其中在教学观上的差异最为明显。