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《数学课程标准》中就明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人,是学习的真正主体,我们的课堂教学应有利于学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
提高中小学数学课堂听课效率的对策研究
【摘 要】
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《数学课程标准》中就明确指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生是学习的主人,是学习的真正主体,
【机 构】
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装甲兵学院;
【出 处】
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科技经济导刊
【发表日期】
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2004年期
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