【摘 要】
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多年的教学经历使我深深地体会到：“高效优质”的课堂是全面提高教学质量的关键，是我们广大一线教师经常深入探究的教改话题。而语文知识教学包罗万象，要使课堂“高效优质又健康
【机 构】
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石家庄循环化工园区丘头学区丘头小学
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多年的教学经历使我深深地体会到：“高效优质”的课堂是全面提高教学质量的关键，是我们广大一线教师经常深入探究的教改话题。而语文知识教学包罗万象，要使课堂“高效优质又健康”尤其十分困难。我们的《语文课程标准》明确指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用……”根据课表的要求，这就需要语文教师在平常的教学中，把握情感主线，关注学生的情感体验，创造趣味语文课堂，使学生能全身心地投入到语文学习之中，使学生不再有学习是种负担，在心境愉悦中学习更有有效，从而让语文课堂教学增效提质更健康。
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