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内容摘要：当今时代飞速发展，新兴学科层出不穷，只有打破学科之间的界限，做到文理渗透、交流互通、中西融合、古今贯通，才能不断提升个人的科学素养和人文内涵，进而成为社会需要的通才。
关键词：文理融合 培养通才 文学素养
国学大师季羡林曾在北大论坛上提到，从科技与文化的发展来看，未来许多学科将日益分化，不少学科之间的界线将不那么分明，在教育上加强文理之间的渗透十分重要。季老明见万里，智察秋豪，在十多年前就为我们的学术研究和教育发展提供了新的方向。当今时代飞速发展，社会发展对我们的综合能力提出了更高的要求，新时代需要我们具备敏锐的感知力、丰富的想象力、大胆的创造力和凝练的语言表达能力。因此，只有打破各学科之间的界线，做到文理渗透、交流互通、中西融合、古今贯通，才能不断提升个人的科学素养和人文内涵，进而成为社会需要的通才。
加强文理渗透可以更好的培育创新型人才，，不少高校在开设课程时都会遵循这一原则，国内外知名的理工科大学例如麻省理工学院、加州理工大学、清华大学等为了培养出更多的高水平创新型人才，都开设有人文科学或者社会科学的课程，十分注重对学生人文素养和综合素质的培养。麻省理工学院的媒体实验室将电影与网络技术结合，发展了对交互式电影的研究，将网络与社会学相结合，加深了对社会化媒体的研究。研究者们不断思考、不断创新，将科学研究和艺术、媒体、社会发展结合在一起，创造出了令人惊艳的成果，同时服务于社会发展，丰富了人们的生活，研究者们用创新和融合创造了一个更美好的未来。
在大学教育中，人文素养模糊缥缈但却可以影响其它所有学科，“理工”则是对世界奥秘的探索，对实用型技术的研究。理工学生打好人文基础，就可以更好的理解科学，更好的发散思维，人文社科类学生只有懂得科学基础和实用技术，才能够更好的提升自己的创造力和动手能力，进而更好的适应社会发展。总而言之，“人文”就像是建筑用的钢筋水泥，“理工”则是一幅幅完美的设计图纸，二者结合才能搭建出坚固的大厦和完美的建筑。
当今时代社会发展的趋势是学科之间的整体化和人才培养的综合化，现代社会不缺“人才”，缺少的是博古知今、能文能理的“全才”和“通才”，因此文理渗透、融会贯通可以更好地培养全面发展、创新型人才，并且创造出更高水平的研究成果。在理工科培养的基础上增设相应的文科课程可以提高学生的人文素养，增强学生的交际能力和获取信息的能力。因此现在大学生的学分考核包含多个方面的内容，他们除了要完成本专业的教学任务和毕业论文，同时还要选修几门其它专业的课程、参加全国计算机等级考试、参加四六级英语考试、参加各种校园活动，参加各种实践项目。这些经历会丰富他们的生活，开阔他们的思维，锻炼他们的交际能力，同时加深学生对世界的认识。很荣幸的是作为一名师范大学的理科生，我的母校华中师范大学很早的时候就注重文理交叉和融合，当时选修的大学语文、电影赏析等课程极大的丰富了我的大学生活，也提高了我的综合素养。
众所周知，科研管理者是国家和学校科学研究工作方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者。因此他们需要用理性的思维来探索科学、开展研究，更需要用细腻的内心去了解人、了解学科、了解生活，从人类社会和文化发展的角度来服务科研机构和研究者，促进整体的优化提升，使机构得到更好的发展，因此提高科研管理者的文学素养十分重要。
我们生活在一个集体社会中，个人的发展离不开集体，同样集体的发展也离不开每一个人的努力，一个组织要想不断向前发展，好的领导者至关重要。他可以清楚地了解每一个人的优缺点，明白每一个人的特质并且把他们安排在合适的位置，使每一个人最大限度的发挥自己的长处;他可以没有厉害的能力，但却一定要有远见的学识和前锋的思想，不拘泥于当下，不注重一时的得失，引领整个组织稳步向前发展;他更要有包容一切的气度，容纳其它文化，关注历史和时政，关心社会需要和国家发展，向他人学习，不断提高自己的文学素质和思想内涵。
科研机构同样如此，每位研究员都是理工科的高材生，不分日夜專注于自己的项目，既专注又孤独，既冷静又自制。如果科研机构的管理者富有浪漫主义和人文素养，喜爱人文学科，经常阅读，关注社会发展，他就可以在潜移默化中根据社会需要更加合理地分配研究资源，多方位地培育高水平人才，也可以更立体地优化研究项目。因此科研管理者提高自己的文化底蕴和思想内涵，丰富自己的学识修养，对机构管理和培育人才有重要的积极促进作用。
科学研究是为人类生活和社会发展服务的，科研人员不能一味沉浸在自己的研究中，忽视周边环境。而是要懂得变通，随时关注社会发展和市场需要，不断思考如何将自己的研究成果更好地转化为市场效益，如何将自己的研究成果更便捷地应用于社会发展。这一点管理者的作用至关重要，他需要详细了解社会需要和国家政策，在宏观上把握好研究内容和选题方向，并且结合当下的科学技术优化管理手段，提高科研管理的效率。微观上管理人员还需要学习和了解各类不同的知识，特别是管理学、心理学和社会学的知识，只有经验丰富、胸有丘壑才能更好地管理下属和机构。沟通能力和表达能力同样十分重要，管理者应该多阅读，多思考，锻炼自己的语言表达能力，这样才能增加沟通的有效性，提高工作和科研效率。
与时俱进，学无止境。人的一生都在不断学习中，我们每天都在汲取新的知识，只有不断学习才能进一步完善自己，不与社会脱节，才能有新的想法和启发，进而取得进步;只有不断学习才能健全我们的世界观、人生观和价值观，才能刷新我们对世界的认识和思考，进而更好的融入社会，奉献自我;只有不断学习才能不断提升自身修养，严于律己，宽以待人，最终实现人生的价值。学习是一件终身要做的事情，不学习的话，原地踏步终将被别人甩在身后，被社会淘汰。因此，不管你是什么身份，处在什么位置，都要端正态度，向身边人学习，向前辈们学习，并且不断思考，逐渐丰富自己的学识修养，提升自己的人格魅力。
科研管理者同样如此，他们也要紧跟时代步伐，继续学习，不断思考如何提升自己的文学素养和管理能力。在科研机构中，管理者是要掌握发展方向的人，面对现在这样一个瞬息万变的科技时代，他需要适应社会变化，不断学习深造，明白现在的信息流通技术，熟悉网络操作，了解现代社会的文化生活，更新自己的思想观念，开拓视野，接纳其它的文化，提升自己的人文素养。有机会的话，管理者也可以参加一些培训管理的课程和提升文化修养的课程，参加一些研讨报告会，多和同事们沟通交流，不断提高自己的管理能力和文学修养，没事听听文学讲座也不错，既能放松心情，又能提升自我。在日常生活中，科研管理者也要多用心观察，关心时政新闻，关注国计民生，多和家人朋友们交流，研究之余看看书、练练字，让自己的内心平静下来。
海纳百川、有容乃大，科研管理者不仅要有宽广的胸襟，学习更多相关专业的知识，适应社会发展，更需要有包容其它文化的气量，只有做到文理渗透、融会贯通，不断提高自己的综合素质，整个机构才能得到更好的发展，才能培养更高水平的人才，创造更多成果。
（作者单位：华中师范大学科技处）
关键词：文理融合 培养通才 文学素养
国学大师季羡林曾在北大论坛上提到，从科技与文化的发展来看，未来许多学科将日益分化，不少学科之间的界线将不那么分明，在教育上加强文理之间的渗透十分重要。季老明见万里，智察秋豪，在十多年前就为我们的学术研究和教育发展提供了新的方向。当今时代飞速发展，社会发展对我们的综合能力提出了更高的要求，新时代需要我们具备敏锐的感知力、丰富的想象力、大胆的创造力和凝练的语言表达能力。因此，只有打破各学科之间的界线，做到文理渗透、交流互通、中西融合、古今贯通，才能不断提升个人的科学素养和人文内涵，进而成为社会需要的通才。
加强文理渗透可以更好的培育创新型人才，，不少高校在开设课程时都会遵循这一原则，国内外知名的理工科大学例如麻省理工学院、加州理工大学、清华大学等为了培养出更多的高水平创新型人才，都开设有人文科学或者社会科学的课程，十分注重对学生人文素养和综合素质的培养。麻省理工学院的媒体实验室将电影与网络技术结合，发展了对交互式电影的研究，将网络与社会学相结合，加深了对社会化媒体的研究。研究者们不断思考、不断创新，将科学研究和艺术、媒体、社会发展结合在一起，创造出了令人惊艳的成果，同时服务于社会发展，丰富了人们的生活，研究者们用创新和融合创造了一个更美好的未来。
在大学教育中，人文素养模糊缥缈但却可以影响其它所有学科，“理工”则是对世界奥秘的探索，对实用型技术的研究。理工学生打好人文基础，就可以更好的理解科学，更好的发散思维，人文社科类学生只有懂得科学基础和实用技术，才能够更好的提升自己的创造力和动手能力，进而更好的适应社会发展。总而言之，“人文”就像是建筑用的钢筋水泥，“理工”则是一幅幅完美的设计图纸，二者结合才能搭建出坚固的大厦和完美的建筑。
当今时代社会发展的趋势是学科之间的整体化和人才培养的综合化，现代社会不缺“人才”，缺少的是博古知今、能文能理的“全才”和“通才”，因此文理渗透、融会贯通可以更好地培养全面发展、创新型人才，并且创造出更高水平的研究成果。在理工科培养的基础上增设相应的文科课程可以提高学生的人文素养，增强学生的交际能力和获取信息的能力。因此现在大学生的学分考核包含多个方面的内容，他们除了要完成本专业的教学任务和毕业论文，同时还要选修几门其它专业的课程、参加全国计算机等级考试、参加四六级英语考试、参加各种校园活动，参加各种实践项目。这些经历会丰富他们的生活，开阔他们的思维，锻炼他们的交际能力，同时加深学生对世界的认识。很荣幸的是作为一名师范大学的理科生，我的母校华中师范大学很早的时候就注重文理交叉和融合，当时选修的大学语文、电影赏析等课程极大的丰富了我的大学生活，也提高了我的综合素养。
众所周知，科研管理者是国家和学校科学研究工作方针、政策的宣传者、贯彻者和实施者。因此他们需要用理性的思维来探索科学、开展研究，更需要用细腻的内心去了解人、了解学科、了解生活，从人类社会和文化发展的角度来服务科研机构和研究者，促进整体的优化提升，使机构得到更好的发展，因此提高科研管理者的文学素养十分重要。
我们生活在一个集体社会中，个人的发展离不开集体，同样集体的发展也离不开每一个人的努力，一个组织要想不断向前发展，好的领导者至关重要。他可以清楚地了解每一个人的优缺点，明白每一个人的特质并且把他们安排在合适的位置，使每一个人最大限度的发挥自己的长处;他可以没有厉害的能力，但却一定要有远见的学识和前锋的思想，不拘泥于当下，不注重一时的得失，引领整个组织稳步向前发展;他更要有包容一切的气度，容纳其它文化，关注历史和时政，关心社会需要和国家发展，向他人学习，不断提高自己的文学素质和思想内涵。
科研机构同样如此，每位研究员都是理工科的高材生，不分日夜專注于自己的项目，既专注又孤独，既冷静又自制。如果科研机构的管理者富有浪漫主义和人文素养，喜爱人文学科，经常阅读，关注社会发展，他就可以在潜移默化中根据社会需要更加合理地分配研究资源，多方位地培育高水平人才，也可以更立体地优化研究项目。因此科研管理者提高自己的文化底蕴和思想内涵，丰富自己的学识修养，对机构管理和培育人才有重要的积极促进作用。
科学研究是为人类生活和社会发展服务的，科研人员不能一味沉浸在自己的研究中，忽视周边环境。而是要懂得变通，随时关注社会发展和市场需要，不断思考如何将自己的研究成果更好地转化为市场效益，如何将自己的研究成果更便捷地应用于社会发展。这一点管理者的作用至关重要，他需要详细了解社会需要和国家政策，在宏观上把握好研究内容和选题方向，并且结合当下的科学技术优化管理手段，提高科研管理的效率。微观上管理人员还需要学习和了解各类不同的知识，特别是管理学、心理学和社会学的知识，只有经验丰富、胸有丘壑才能更好地管理下属和机构。沟通能力和表达能力同样十分重要，管理者应该多阅读，多思考，锻炼自己的语言表达能力，这样才能增加沟通的有效性，提高工作和科研效率。
与时俱进，学无止境。人的一生都在不断学习中，我们每天都在汲取新的知识，只有不断学习才能进一步完善自己，不与社会脱节，才能有新的想法和启发，进而取得进步;只有不断学习才能健全我们的世界观、人生观和价值观，才能刷新我们对世界的认识和思考，进而更好的融入社会，奉献自我;只有不断学习才能不断提升自身修养，严于律己，宽以待人，最终实现人生的价值。学习是一件终身要做的事情，不学习的话，原地踏步终将被别人甩在身后，被社会淘汰。因此，不管你是什么身份，处在什么位置，都要端正态度，向身边人学习，向前辈们学习，并且不断思考，逐渐丰富自己的学识修养，提升自己的人格魅力。
科研管理者同样如此，他们也要紧跟时代步伐，继续学习，不断思考如何提升自己的文学素养和管理能力。在科研机构中，管理者是要掌握发展方向的人，面对现在这样一个瞬息万变的科技时代，他需要适应社会变化，不断学习深造，明白现在的信息流通技术，熟悉网络操作，了解现代社会的文化生活，更新自己的思想观念，开拓视野，接纳其它的文化，提升自己的人文素养。有机会的话，管理者也可以参加一些培训管理的课程和提升文化修养的课程，参加一些研讨报告会，多和同事们沟通交流，不断提高自己的管理能力和文学修养，没事听听文学讲座也不错，既能放松心情，又能提升自我。在日常生活中，科研管理者也要多用心观察，关心时政新闻，关注国计民生，多和家人朋友们交流，研究之余看看书、练练字，让自己的内心平静下来。
海纳百川、有容乃大，科研管理者不仅要有宽广的胸襟，学习更多相关专业的知识，适应社会发展，更需要有包容其它文化的气量，只有做到文理渗透、融会贯通，不断提高自己的综合素质，整个机构才能得到更好的发展，才能培养更高水平的人才，创造更多成果。
（作者单位：华中师范大学科技处）