被人们称为具有创造性的人，并不认为创造性是什么天赋，这是因为他们解释关于创造性的一个基本技巧：逆向思维！要想出一个好想法，是在常人不容易想到的办法的基础上实现的。他们常常不畏惧犯错误，觉得他们所做的一切都是一种享受，包括犯错误！而通常的结果是他们比其他人更加经常地、更快地找到解决问题的办法，因为我们在犹豫，在害怕犯错误中浪费了大量的时间。在这个游戏中，学员将练习一门精美的艺术：开心、并且思维敏捷地犯错误。这不只是一个技巧，它是一种思维状态。
　　形式：全体学员，人数不限
　　类型：创新能力
　　时间：5分钟
　　材料：无
　　场地：室内
　　开场白：
　　“我想要大家举手回答：有多少人曾经犯过错误？（自觉地举起自己的手，你的学员也会照着做，）这么说我们都曾经犯过错误，不是吗？嗯，还有很多人不止一次地犯错误？哈哈！都是呀。”
　　“有谁知道，在我们地球上出现过的那些‘创造天才’比如说爱迪生、爱因斯坦、福特、贝尔……与我们唯一不同的地方在哪里？”
　　“好吧，让我来告诉你们：爱犯错误！[你的话会引起他们的好奇]经过考察发现，爱迪生犯了1万次的错误，才发明了电灯：贝尔也是经过了几千次不那么高明的想法以后，才取得了不俗的伟绩。我并不是说我们应该努力地犯错误。我是想告诉大家，你们应该培养一下逆向思维的能力，同意吗？好吧，放轻松一点，这里有一个游戏帮助我们这么做，我需要一名志愿者，有没有人想变得跟爱因斯坦一样聪明？好的，某某先生！给点掌声鼓励一下！”
　　
　　游戏步骤：
　　1．让学员们都坐到自己的位置上面：邀请一个志愿者上台来。
　　2．向他们宣布游戏规则：使用你的逆向思维，做与我让你做的事相反的事情。
　　3．然后你让志愿者做：笑、哭、坐、站、向前走、向右转……大概15个相当简单的动作，并且逐渐加快速度，他笨拙的动作会引起大家的笑声，培训师应当注意调动现场的气氛。
　　4．向这个志愿者致谢，让他回到座位上面。再邀请一位志愿者：“有没有人愿意再来试一试？”
　　5．让第二个志愿者重新做一遍刚才的动作，这时你也许会发现他做得比第一位志愿者好得多。那么不妨留住他，让他做另一套动作，如举起右手说：“在前面”……如果他的反应还是很灵敏，你就需要使用一些技巧。例如宣布：“好了可以下去了。”如果这个志愿者站在原地不动，那么你就不得不好好夸奖他一番了。
　　6．让全体学员一起来按照刚才的要求做一遍，逐渐加快速度。
　　
　　效果评估讨论：
　　1．对小错误等闲视之会有什么感觉？看他人犯错误有什么感觉？
　　2．为什么当我们使用逆向思维的时候，即使是在一个很简单的小游戏中，我们往往也不能很成功地完成它？
　　3．在现实生活中，你会经常这样犯错误吗？这种犯错误的感觉如何？
　　4．“逆向思维”是一个工具，它基本上使我们能够认识自己思维的另一个侧面，或许是更加重要的一个侧面。
　　5．现实生活中，使用逆向思维有什么好处呢？你们认为逆向思维和错误有什么联系和区别吗？错误会给他人带来痛苦、损失或者困窘，而逆向思维只会给你们带来一种新的思考角度和思维方法（提醒他们一下，在这个游戏之中，他们相互看着对方轻松愉快的运用逆向思维的感觉如何）。
　　
　　有关技巧：
　　在整个游戏步骤之中，你（培训师）必须不断地给你的志愿者以鼓励和勇气，让他们进入一种“无所畏惧”的思维状态，多给他们一些锻炼的机会，这种培养对学员逆向思维能力的提高是大有益处的。这有利于他们在游戏中享受快乐和拥有自信。培训师要使游戏保持一个节奏感，把握好节奏是本游戏的关键。