【摘 要】
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语文的学习其实是依据教材文本在课堂上组织调动学生,进行生存时空与语言形态的转换.这是语文教学有别于语言研究的本质属性.语文教学涉及转换的时空包括外在的文化信息与人
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语文的学习其实是依据教材文本在课堂上组织调动学生,进行生存时空与语言形态的转换.这是语文教学有别于语言研究的本质属性.语文教学涉及转换的时空包括外在的文化信息与人的素质发展.产生了内在语言的丰富活动和规范的语言叙述的模式.语文教学凝聚了所有的文化、文明的形态,因此,应当以语言的时空形态来建构教学体系,强化时代背景、作家背景、文化背景的教育,强化对语言叙述模式的教学,强化知识内化的时空联系、强化文化交流,对今天的教师学术和教学能力要有一个开放式的评价.
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