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本节教学以制作模型—分析、修正模型—完善模型为线索,突破什么是减数分裂以及减数分裂过程中染色体的行为变化。
“减数分裂中染色体的行为”一节的教学设计
【摘 要】
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本节教学以制作模型—分析、修正模型—完善模型为线索,突破什么是减数分裂以及减数分裂过程中染色体的行为变化。
【机 构】
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浙江省宁波市北仑中学,浙江省宁波市荣安实验中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2012年06期
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