聋童与正常儿童汉字识别中笔画数与熟悉度的影响比较

来源 :中国特殊教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jiangyang0121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
汉字的不同笔画数与熟悉度是汉字识别中的重要影响因素。采用汉字视觉呈现方式研究 ,结果表明汉字的笔画数和熟悉度对两类儿童的汉字识别过程都具有显著的影响 ,聋童与听力正常儿童在汉字的视觉识别中没有明显的差异。汉字的笔画数和熟悉度差异是影响汉字识别反应时的重要因素。在聋童的汉字识别教学中应当强调以汉字笔画数较少的字为宜 ,尽量多接触汉字 ,以提高他们对汉字的熟悉度 ,这会有助于聋童对汉字的精确掌握。 Different strokes and familiarity of Chinese characters are important factors in Chinese character recognition. The results show that stroke numbers and familiarity of Chinese characters have a significant effect on the Chinese characters recognition process for both types of children. There is no significant difference between the deaf children and normal children in visual recognition of Chinese characters. Chinese character stroke number and familiarity difference is an important factor affecting the Chinese character recognition response. In the teaching of Chinese character recognition for deaf children, it is advisable to emphasize that words with fewer strokes in Chinese characters should be used as much as possible in order to increase their familiarity with Chinese characters. This will help deaf children acquire accurate grasp of Chinese characters.
其他文献
本文通过对荣华二采区10
物理课的特点决定了大多数的探究活动都需要合作完成。在教学中要采用方式多样的交流合作方式,从多方面培养学生交流合作的能力。 The characteristics of physics classes
本文通过对荣华二采区10
本文回顾了国外有关聋生语音编码的研究 ,发现结论不尽一致。有研究表明聋生阅读存在语音编码 ,但也有不少研究证实聋生不存在语音编码。笔者对导致分歧结论的原因作了分析 ,
本研究根据弱智儿童的感知和口语表达能力的特点 ,采用行动研究法 ,从指导观察游戏活动、观察图片、观察实物三方面研究现代教育技术对提高弱智儿童学习能力的作用 ,以及观察
近年来 ,一些推行聋校“双语教学”的文章陆续发表。本文针对其中的某些观点提出 ,几十年来 ,我国聋校口语教学在实践上是有成绩的 ,应该肯定 ;在理论上有开创性建树 ,值得研
学生是学习的主体,学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程,使个性品质得到全面发展。 Students are the main body
王国维《人间词话》二六撷取三首宋词名句,提出“三种境界说”.“三种境界说”结构浑然一体,审美哲思隽永,是人类经验本质的艺术表达,揭示出人类某种带有普遍性的情境,旨在说
本文通过对荣华二采区10
本文认为聋教育运用多元智能理论,可从端正教育思想,明确聋教要求;根据聋生实际,采取施教举措;树立质量观念,自觉提高要求等方面做起,以给聋生多样化的教育和训练,激发其潜在